Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier
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Lernmodul 8: Musisch-kreatives und psychomotorisches Handeln anregen und fördern<br />
(400 Std.)<br />
Aktivitäten im musisch-kreativen und psychomotorischen Bereich prägen und bereichern den<br />
pädagogischen Alltag. Vielfältige sinnliche Erfahrungen, eigener und gemeinschaftlicher<br />
Ausdruck sowie aktive körperliche Betätigung tragen bei zur Entwicklung vitaler, genussfähiger,<br />
<strong>die</strong> eigene Umwelt gestaltender Persönlichkeiten.<br />
In <strong>die</strong>sem Lernmodul werden <strong>die</strong> Fachschülerinnen und Fachschüler vorbereitet, Kinder,<br />
Jugendliche und zu betreuende Erwachsene bei psychomotorischem und musisch-kreativem<br />
Handeln zu begleiten und zu unterstützen, sie anzuleiten und Angebote in <strong>die</strong>sem Bereich zu<br />
gestalten. Themen der Kunst- und Werkerziehung, der Musikerziehung, der Rhythmik, der<br />
Spiel- und Bewegungserziehung bilden <strong>die</strong> Inhalte <strong>die</strong>ses handlungsorientiert geprägten<br />
Lernmoduls. Im Fachschulunterricht werden <strong>die</strong> Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten der<br />
Fachschülerinnen und Fachschüler in <strong>die</strong>sem Bereich in erwachsenenspezifischer Form erweitert.<br />
Aus eigenem Erleben heraus soll <strong>die</strong> Bedeutung des musisch-kreativen und psychomotorischen<br />
Bereichs <strong>für</strong> <strong>die</strong> ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung erfahren werden.<br />
In der erzieherischen Praxis werden den zu Betreuenden Möglichkeiten der Selbst- und<br />
Umwelterfahrung sowie der aktiven Freizeitgestaltung eröffnet. Eigene Körperlichkeit wird<br />
bewusst erlebt, Kräfte, Ausdauer, Koordination und Gesundheit werden gefördert. Wahrnehmungs-<br />
und Reflexionsvermögen werden gesteigert, ebenso <strong>die</strong> schöpferischen Fähigkeiten.<br />
Gefühlen, Gedanken und Konflikten wird auf vielfältige Art Ausdruck verliehen.<br />
Handwerkliche Techniken werden zugänglich, Materialien, Klänge und Bewegungsabfolgen<br />
werden erprobt und in Bezug auf eigene Vorhaben beurteilt, Ideen werden umgesetzt und<br />
anderen zugänglich gemacht.<br />
Musisch-kreatives und psychomotorisches Handeln hat starken Erlebnischarakter. Es fördert<br />
Autonomie, Selbstbewusstsein, Individualität und in der vielfach notwendigen Gruppenarbeit<br />
den Gemeinsinn.<br />
Durch Betrachtungen und Analysen von selbst erstellten Arbeiten, von Kunstwerken, von<br />
Inszenierungen sowie Werken der Musik wird das ästhetische Empfinden sensibilisiert und<br />
ein Zugang zur eigenen und zu anderen Kulturen geschaffen.<br />
Handlungssituationen/Ziele<br />
1. Die Umwelt mit verschiedenen Sinnen<br />
wahrnehmen und <strong>die</strong> Wahrnehmungen<br />
reflektieren<br />
Hinweise zum Unterricht<br />
Außenwelt - Reize - Sinnesorgane -<br />
Erregungsverarbeitung (Perzeption) -<br />
Wahrnehmung (Apperzeption - Umwelt)<br />
- Reaktion<br />
Wahrnehmungstäuschungen<br />
Wahrnehmungsstörungen<br />
Sensorische Integration<br />
(vgl. LM 4.4 und LM 15)<br />
Reizüberflutung<br />
Wahrnehmungsspiele und -übungen<br />
Stille wieder erleben können