Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier

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Lernmodul 8: Musisch-kreatives und psychomotorisches Handeln anregen und fördern
(400 Std.)
Aktivitäten im musisch-kreativen und psychomotorischen Bereich prägen und bereichern den
pädagogischen Alltag. Vielfältige sinnliche Erfahrungen, eigener und gemeinschaftlicher
Ausdruck sowie aktive körperliche Betätigung tragen bei zur Entwicklung vitaler, genussfähiger,
die eigene Umwelt gestaltender Persönlichkeiten.
In diesem Lernmodul werden die Fachschülerinnen und Fachschüler vorbereitet, Kinder,
Jugendliche und zu betreuende Erwachsene bei psychomotorischem und musisch-kreativem
Handeln zu begleiten und zu unterstützen, sie anzuleiten und Angebote in diesem Bereich zu
gestalten. Themen der Kunst- und Werkerziehung, der Musikerziehung, der Rhythmik, der
Spiel- und Bewegungserziehung bilden die Inhalte dieses handlungsorientiert geprägten
Lernmoduls. Im Fachschulunterricht werden die Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten der
Fachschülerinnen und Fachschüler in diesem Bereich in erwachsenenspezifischer Form erweitert.
Aus eigenem Erleben heraus soll die Bedeutung des musisch-kreativen und psychomotorischen
Bereichs für die ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung erfahren werden.
In der erzieherischen Praxis werden den zu Betreuenden Möglichkeiten der Selbst- und
Umwelterfahrung sowie der aktiven Freizeitgestaltung eröffnet. Eigene Körperlichkeit wird
bewusst erlebt, Kräfte, Ausdauer, Koordination und Gesundheit werden gefördert. Wahrnehmungs-
und Reflexionsvermögen werden gesteigert, ebenso die schöpferischen Fähigkeiten.
Gefühlen, Gedanken und Konflikten wird auf vielfältige Art Ausdruck verliehen.
Handwerkliche Techniken werden zugänglich, Materialien, Klänge und Bewegungsabfolgen
werden erprobt und in Bezug auf eigene Vorhaben beurteilt, Ideen werden umgesetzt und
anderen zugänglich gemacht.
Musisch-kreatives und psychomotorisches Handeln hat starken Erlebnischarakter. Es fördert
Autonomie, Selbstbewusstsein, Individualität und in der vielfach notwendigen Gruppenarbeit
den Gemeinsinn.
Durch Betrachtungen und Analysen von selbst erstellten Arbeiten, von Kunstwerken, von
Inszenierungen sowie Werken der Musik wird das ästhetische Empfinden sensibilisiert und
ein Zugang zur eigenen und zu anderen Kulturen geschaffen.
Handlungssituationen/Ziele
1. Die Umwelt mit verschiedenen Sinnen
wahrnehmen und die Wahrnehmungen
reflektieren
Hinweise zum Unterricht
Außenwelt - Reize - Sinnesorgane -
Erregungsverarbeitung (Perzeption) -
Wahrnehmung (Apperzeption - Umwelt)
- Reaktion
Wahrnehmungstäuschungen
Wahrnehmungsstörungen
Sensorische Integration
(vgl. LM 4.4 und LM 15)
Reizüberflutung
Wahrnehmungsspiele und -übungen
Stille wieder erleben können