Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier
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Lernmodul 6: Lebensfelder erfassen, Verhalten beobachten, Dokumentationen erstellen<br />
und auswerten (Fortsetzung)<br />
Handlungssituationen/Ziele<br />
3. Verhalten mit ausgewählten Methoden<br />
beobachten und beschreiben<br />
4. Beobachtungsergebnisse interpretieren<br />
unter Beachtung von<br />
− Erziehung als pädagogischer Interaktion<br />
− Rollen und Strukturen in Familien/ Lebensfeldern<br />
bzw. Sozialräumen und<br />
Lebenssituationen/ gesellschaftlichem<br />
bzw. soziokulturellem Hintergrund<br />
− lerntheoretischen und kognitiven Ansätzen<br />
und weiteren aktuellen Ansätzen<br />
5. Einen individuellen Entwicklungsstand<br />
und Entwicklungsverlauf unter Beachtung<br />
unterschiedlicher Lebensabschnitte<br />
und Funktionsbereiche bzw. individueller<br />
Bildungsprozesse mit wissenschaftlichen<br />
Erkenntnissen vergleichen und pädagogische<br />
Folgerungen formulieren<br />
6. Lebenssituationen und individuelle Entwicklung<br />
aufgrund von Migration erfassen<br />
und pädagogische Zielsetzungen<br />
entwickeln<br />
7. Dokumentationen mit neuen Technologien<br />
erstellen<br />
Hinweise zum Unterricht<br />
Gelegenheitsbeobachtung und systematische<br />
Beobachtung in Bezug auf<br />
bestimmte Beobachtungsaspekte<br />
Beobachtung im Hinblick auf<br />
Bildungs- und Lerndokumentationen,<br />
Ressourcen/Begabungen, Förderbedarf,<br />
Verhaltensauffälligkeiten<br />
(vgl. LM 9)<br />
z. B. aus systemischer Sicht, etwa bei<br />
Scheidungsfamilien<br />
Reifung, Lernen, Wirkung personaler<br />
Faktoren<br />
Funktionsbereiche: z. B. Psychomotorik,<br />
Kognition, Emotion, Sozialverhalten<br />
(vgl. LM 8 und LM 11)<br />
z. B. um das Kind/den Jugendlichen als<br />
Akteur seiner Entwicklung zu sehen<br />
und zu begleiten, etwa durch Dokumentation<br />
von Lerngeschichten<br />
Hierbei ist <strong>die</strong> im Kinder- und Jugendhilfebereich<br />
aktuelle Software einzusetzen
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