Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier

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22 Lernmodul 4: Persönliche und berufliche Identität bilden, weiterentwickeln und reflektieren (Fortsetzung) Handlungssituationen/Ziele Auftrag religiöser Erziehung in öffentlichen und kirchlichen Einrichtungen kennen lernen Hinweise zum Unterricht Auseinandersetzung mit dem Selbstverständnis von Einrichtungen in den Bereichen der Kindertagesstätten, der Kinder- und Jugendarbeit, der Erziehungshilfe und der Behindertenarbeit z. B. anhand der Grundlagenpapiere der staatlichen und kirchlichen Fachverbände, der staatlichen und kirchlichen Träger, Befragungen von Repräsentanten aus Staat und Kirche, z. B. Fachberater
Lernmodul 5: Gesunde Entwicklung fördern und Lebenspraxis vermitteln (160 Std.) 23 Die Fachschülerinnen und Fachschüler setzen sich mit beruflichen Handlungssituationen auseinander, die die Versorgung und Pflege der zu Betreuenden betreffen. Die Vorbildfunktion und das Verantwortungsbewusstsein im Hinblick auf die eigene Gesundheit und im Umgang mit der Umwelt sind dabei von besonderer Bedeutung. Je nach Vorkenntnissen der Fachschülerinnen und Fachschüler müssen berufsrelevante medizinische Grundlagen vermittelt werden, wobei auch aktuelle Probleme (z. B. neue Erkrankungen, Seuchen) aufzugreifen sind. In der Auseinandersetzung mit der körperlichen Entwicklung liegt der Schwerpunkt auf der Sexualerziehung. Kenntnisse über einfache hauswirtschaftliche Tätigkeiten und lebenspraktische Fertigkeiten sind vorauszusetzen. Darauf aufbauend erwerben die Fachschülerinnen und Fachschüler die Fähigkeit, Aktivitäten, die zur Bewältigung des Alltags dienen, zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. Dabei sind sowohl gezielt geplante Aktionen als auch fortlaufende Maßnahmen, die im beruflichen Alltag durchgängig berücksichtigt werden sollten, zu beachten. Gesundheitserziehung und lebenspraktische Erziehung stehen in engem Zusammenhang zur Umwelterziehung. Möglichkeiten umweltschützerischen Handelns werden daher, soweit sie typischen beruflichen Handlungssituationen entsprechen, in diesem Lernmodul vermittelt. Handlungssituationen/Ziele 1. Maßnahmen zur ganzheitlichen Versorgung und Pflege durchführen Alltägliche Grundversorgung leisten und Zuwendung geben Hygienebestimmungen kennen und beachten Körper- und Zahnpflege vermitteln Erste Hilfe leisten Häusliche Pflegemaßnahmen durchführen Arzneimittel sachgemäß lagern und vorschriftsmäßig verabreichen Hinweise zum Unterricht Wertschätzung, Raum geben und gestalten, Tagesstruktur, Ernährung, Säuglingspflege Lebensmittel-Hygiene-Verordnung (vgl. LM 3 und LM 13) Erste-Hilfe-Kurs, speziell „Erste Hilfe am Kind“ (vgl. LM 15.7)
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Seite 27: 21 Lernmodul 4: Persönliche und be
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Seite 47 und 48: Lernmodul 9: Bildungsprozesse anreg
Seite 49 und 50: Lernmodul 9: Bildungsprozesse anreg
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Seite 53 und 54: 47 Lernmodul 11: Sprachkompetenz f
Seite 55 und 56: 49 Lernmodul 11: Sprachkompetenz f
Seite 57 und 58: Lernmodul 12 a: Prozesse religiöse
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Seite 73 und 74: 67 Lernmodul 13: Arbeiten im Bereic
Seite 75 und 76: Lernmodul 13: Arbeiten im Bereich d
Seite 77 und 78: 71 Lernmodul 14: Arbeiten im Bereic
Seite 79 und 80:
73 Lernmodul 15: Arbeiten mit beein
Seite 81:
Lernmodul 16: Abschlussprojekt (80
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