Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier

Lernmodul 3: Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Strukturen und gesellschaftspolitisches
Handeln (Fortsetzung)
Handlungssituationen/Ziele
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2. Die Notwendigkeit von Chancengerechtigkeit
in der Gesellschaft erkennen und
entsprechende Forderungen für die konzeptionelle
Arbeit in den Einrichtungen
formulieren
Arten von Benachteiligungen erkennen
Handlungsgrundsätze und Maßnahmen, die
Benachteiligungen entgegen wirken, nachvollziehen
können
3. Einzelne in sozialen Bezügen erfassen
und stärken
Soziale Rollen und Rollenkonflikte erkennen
Sich im Interesse sozialer Werte mit Gruppen
und Personen solidarisieren
Prozessen von Stigmatisierung und abweichendem
Verhalten entgegenwirken
4. Die Bedeutung von allgemeinen Rechtsbestimmungen
für den beruflichen Alltag
verstehen
Hinweise zum Unterricht
Menschenwürde, -rechte, unterschiedliche
Ausprägungen sozialer Werte
und Normen
Voraussetzungen und Stellenwert in
Bezug auf Bildung in unterschiedlichen
gesellschaftlichen Gruppen (vgl. Pisa-
Studie; Diskussion zum Gendermainstreaming)
z. B. Intentionen und Leistungen des
BSHG, des SGB VIII (KJHG) und des
KiTaG von Rheinland-Pfalz
Sozialraumorientierung in der Kinder-
und Jugendhilfe (etwa in sozialen
Brennpunkten/Gemeinwesenarbeit)
Verbundsysteme der Jugendhilfe
(vgl. LM 13 - LM 15)
auch im Hinblick auf Macht und Gewalt,
Majorität und Minorität, Arm und Reich,
kulturelle und nationale Zugehörigkeit
z. B. sich in Gremien organisieren, Ehrenämter
übernehmen
Auszüge aus GG, BGB, Arbeits- und
Tarifrecht, Personalvertretungsgesetz,
Bildungsfreistellungsgesetz
Mutterschutzgesetz u.a.
Berücksichtigung von Sonderregelungen
in Tendenzbetrieben, z. B. Kirchen
(Arbeitsfeldbezogene Rechtsbestimmungen
werden im Rahmen anderer
Lernmodule Kontext-bezogen aufgegriffen.)