Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier

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3.2 Fachkompetenzen I. Fachrichtungsübergreifender Bereich 12 Lernmodul 1: Kommunikation, Lern- und Arbeitstechniken (160 Std.) Zwischenmenschliche Kommunikation bildet die Grundlage erzieherischen Handelns. Um im beruflichen Alltag angemessen handeln zu können, werden sozialpädagogisch bedeutsame Kommunikationsmodelle vorgestellt, mit ihrer Hilfe Kommunikationsprozesse analysiert und sinnvolle Kommunikationsformen eingeübt. Auch im Hinblick auf typische berufliche Handlungssituationen müssen die Fachschülerinnen und Fachschüler ihr sprachliches Handeln in mündlicher und schriftlicher Form weiter entwickeln. Dabei erfolgt zugleich eine kritische Auseinandersetzung mit dem eigenen Sprachverhalten, d. h. mit dem Zusammenwirken von Sprache, Stimme und Körper. Eine wichtige Aufgabe ist es, Texte zu erfassen, die den Sprachnormen und den Regeln der neuen Rechtschreibung entsprechen. In der Auseinandersetzung mit Literatur und ihren Gattungen werden Bildungsprozesse angeregt und Grundlagen für die berufliche Tätigkeit mit literarischen Texten entwickelt. Das Üben und Anwenden von Lern- und Arbeitstechniken ermöglicht ein zunehmend selbst gesteuertes Lernen. Selbständige und zielstrebige Informationsbeschaffung und -auswertung ist eine elementare berufliche Handlungsfähigkeit. Dazu gehört auch der Umgang mit dem Internet sowie der elektronischen Datenverarbeitung. Handlungssituationen/Ziele 1. Kommunikationssituationen analysieren Sich mit Kommunikationsmodellen auseinander setzen und mit ihnen Kommunikationsprozesse analysieren 2. Kommunikationssituationen sinnvoll gestalten Verschiedene Kommunikationsformen zielgerichtet einsetzen und unter Berücksichtigung des situativen Kontextes beurteilen 3. Sprache, Körper und Stimme in zueinander passender Form bei beruflichem Handeln einsetzen Hinweise zum Unterricht z. B. von Bühler, Watzlawick, Schulz von Thun verbale/nonverbale Kommunikation, Sprachformen rollenbedingtes Sprachverhalten (vgl. die Diskussion zum Gendermainstreaming) Sprecherziehung, Stimmbildung Auseinandersetzung mit eigener Sprache und Körpersprache (vgl. LM 7)
Lernmodul 1: Kommunikation, Lern- und Arbeitstechniken (Fortsetzung) Handlungssituationen/Ziele 13 4. Sprachhandeln in mündlicher und schriftlicher Form situations- und normgerecht gestalten Mündliche Sprachhandlungen situations- und normgerecht gestalten Zu einem Thema bzw. Problem Stellung nehmen und argumentieren Moderieren Berufsrelevante Texte unter Berücksichtigung der Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik verfassen Referate sowie Reden und Ansprachen halten und dabei rhetorische Gestaltungsmittel gezielt einsetzen Medien zur Präsentation herstellen und in simulierten beruflichen Handlungssituationen einsetzen 5. Sich mit Literatur und literarischen Gattungen auseinander setzen Nach verschiedenen Aspekten bzw. Kriterien - lyrische - epische und - dramatische Texte betrachten, sowie mündlich und schriftlich interpretieren 6. Arbeitstechniken einsetzen Methoden des selbst gesteuerten Lernens nutzen Methoden zur Stressbewältigung und zum Zeitmanagement anwenden Hinweise zum Unterricht Berichten, Beschreiben, Erzählen, Vorlesen Plakat, Powerpoint-Präsentation, Flyer, Ausstellungsaufbau gattungstypische Merkmale erzählender Literatur Berücksichtigung verschiedener Formen der Interpretation Lesetechniken, Texterschließung, Textverständnis, Zitieren, Exzerpieren, Präsentieren Einsatzmöglichkeiten erkennen und nutzen
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67 Lernmodul 13: Arbeiten im Bereic
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Lernmodul 13: Arbeiten im Bereich d
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71 Lernmodul 14: Arbeiten im Bereic
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73 Lernmodul 15: Arbeiten mit beein
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