Lehrplan für die Fachschule Sozialwesen ... - BBS-EHS Trier

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muss ständig geübt werden. Die Gestaltung der beruflichen Arbeit im Sinne eines Qualitätszirkels
umfasst eine gründliche und themenspezifische Situationsanalyse (als Erfassung der
Ausgangssituation bzw. eines Ist-Zustandes), die Entwicklung von Zielen, die Gestaltung des
entsprechenden pädagogischen und didaktisch-methodischen Handelns sowie die Reflexion
und die Erarbeitung neuer Wege und Aufgaben aufgrund der gewonnenen Erkenntnisse.
Für einen praxisorientierten Unterricht gelten folgenden Kriterien:
− mehrdimensionale, d.h. fachgebietsübergreifende, Lernmodul verbindende Aufgabenstellungen,
die sich problembezogen an den Realitäten der Arbeitswelt orientieren
− von Lernenden selbst geplante, durchgeführte und ausgewertete Handlungssequenzen
bzw. Praxissituationen
− Einsatz kooperativer Lehr- und Lernformen, die Teamarbeit fördern
− Veränderung der Rolle vom dominierend Lehrenden zur Lernberaterin und zum Lernberater
− Präsentation der Arbeitsergebnisse, Reflexion der Handlungsprozesse und Einordnung
der Erkenntnisse
− Reflexion des Lernprozesses auf metakognitiver Ebene
Die Nummerierung der einzelnen Handlungssituationen/Ziele innerhalb der Lernmodule dienen
der Übersichtlichkeit des Lehrplans; sie stellen keinen Hinweis auf eine erwünschte oder
empfohlene zeitliche Reihenfolge dar.