Reinhard Schulz - QmbS

Qualitätsentwicklung an berufsbildenden 

Schulen(BBS) und Regionalen 

Berufsbildungszentren(RBZ), 

unter besonderer Berücksichtigung der 

Unterrichtsentwicklung (QE‐BS) 

in Schleswig‐Holstein 

Wildbad Kreuth, 24.04.2012

Regionaler Ansatz als Chance 

In Schleswig‐Holstein gab und gibt es im 

Berufsbildenden Bereich keinen zentralen 

verpflichtenden Qualitätsstandard. 

Die einzelnen Schulen haben sich in ihrem 

Qualitätsmanagement von ihren speziellen, 

regionalen Bedürfnissen leiten lassen können, sich 

an dem einen oder anderen Modell orientiert und 

sind z.T. zertifiziert.

Was bedeutet zunehmende 

Eigenständigkeit (Rechtstatus: AöR)?

Deming 

als Minimalkonsens 

Grundsätzlicher Ansatz in der Qualitätsentwicklung 

ist das Vorgehen nach Dr. W. Edwards Deming: 

Plan Plane das Vorgehen, das erforderlich ist, 

um das (zuvor gesetzte) Ziel zu erreichen 

Do Setze das Vorgehen konsequent um 

Study Erkenne die Ergebnisse / Auswirkungen 

des Handelns (der Umsetzung des 

Planes) und lerne daraus 

Act Erkenne die erforderlichen 

Konsequenzen und setze neue Ziele 

... und beginne wieder bei Plan.

Qualifikation der Beteiligten vor 

Ort 

Im Jahr 2011 fand für die 33 Beruflichen Schulen 

eine 7‐tägige Qualifizierungsreihe für die 

QM‐Verantwortlichen 

3 Tage 

Modul 2: 

Der Strategieprozess 

Modul 1a: 

SWOT-Analyse 

Modul 1b: 

Feedback und 

interne Evaluation 

Leitbild 

Chancen / 

Risiken 

Strategie 

Act 

Study 

Stärken / 

Schwächen 

Plan 

Do 

der Schulen statt. 

Ziele und 

Pläne 

Umsetzung und 

Umsetzungscontrolling 

2 Tage 

Modul 3: 

(Strategisches) 

Projektmanagement 

2 Tage 

Modul 4a: 

Prozessmanagement 

Es wurden 

ca. 70 

Personen 

geschult.

Geplante Maßnahmen 

1. 

2. 

3. 

Bereitstellung eines 

Qualitätsmanagementhandbuchs 

Bereitstellung von Software und Schulungen 

Qualifizierung der Beteiligten vor Ort 

durch 

• Fortbildung der QM‐Beauftragten, 

• Beratung an den BS/RBZ, 

• Inhouse‐Seminaren an den BS/RBZ

Ansprechpartner QE‐BS 

Ihre Ansprechpartner für Qualitätsentwicklung an 

BBS und RBZ in Schleswig-Holstein: 

Kirsten Lemke, BBZ Schleswig, Schleswig 

Birgit Merkt, RBZ Eckener-Schule, Flensburg 

Reinhard Schulz, LS-BB IQSH, Kronshagen

RBZ Hannah-Arendt- 

Schule, Flensburg

RBZ Hannah‐Arendt‐Schule stellt sich vor: 

�1910 in Hadersleben als deutsche „Haushalts‐ und Gewerbeschule“ gegründet 

�RBZ seit 2011 

Wir bieten Bildung und Ausbildung für die Region. 

•Berufsschule mit den Fachrichtungen: Gastronomie, Gesundheit, Körperpflege, 

Nahrung 

•Ausbildungs‐ und Berufsvorbereitung 

•Berufsfachschulen für Gesundheit und Ernährung, Ernährung & Gastronomie, 

Sozialwesen und Sozialpädagogik 

•Fachschulen für Sozialpädagogik und Heilpädagogik 

•Fachoberschule Gesundheit und Soziales 

•Berufsoberschule Gesundheit und Soziales 

•Berufliches Gymnasium mit den Fachrichtungen: Gesundheit und Soziales, 

Ernährung, Erziehungswissenschaften 

�Über 2000 Schüler, jeweils zur Hälfte Vollzeit und Teilzeit 

�ca. 110 Lehrerinnen und Lehrer 

�Träger des KiTa‐Präventionsprojektes 

RBZ Hannah-Arendt-Schule

Qualitätssicherung / -entwicklung 

am RBZ Hannah-Arendt-Schule: 

�Die Hannah-Arendt-Schule war landesweit die erste Berufliche Schule, die 

als Pilotschule in 2006 gemäß EVIT-BS-Handbuch evaluiert wurde. 

�Wir arbeiten ab 2012 zusammen mit Frau Birgit Merkt am Qualitätszirkel. 

�Es liegt ein Qualitätshandbuch vor. 

�Leitbild der Hannah-Arendt-Schule: 

RBZ Hannah-Arendt-Schule 

� Allen an der Schule Beteiligten ist guter Unterricht sehr wichtig! 

� Die Entwicklung eines hohen Maßes an Sozialkompetenz und die Vermittlung 

von Fachwissen stehen im Zentrum der schulischen Ausbildung. 

� Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre Lebenswelt in die Schule ein. 

� Wir achten ethnische, kulturelle und religiöse Unterschiede und begreifen sie 

als Bereicherung des Unterrichts und unseres Schullebens 

� Theorie und berufliche Praxis bereichern einander. 

� Guter Unterricht ist keine Einzelleistung! Die Lehrerinnen und Lehrer der 

Hannah-Arendt-Schule setzen deshalb auf gute Zusammenarbeit. 

� Schulleitung und Kollegium sind neuen Ideen gegenüber aufgeschlossen 

11

Berufliche Schule 

Bad Oldesloe


des Kreises Stormarn 

in Bad Oldesloe 

90 Lehrkräfte 

1.500 SchülerInnen

Ausbilderrückmeldungen 

LeOniE+ 

Fortbildungskonzept 

Lehrerhandakte 

QE‐Beauftragter 

Leitbild 

Kollegenrückmeldungen 

Team‐Geschäftsordnungen 


des Kreises Stormarn 

in Bad Oldesloe 

Klassenteams 

Schulprogramm 

Schulprogramm 

Schulinterne Lehrerfortbildungen 

Ausbildungskonzept 

Mitarbeitergespräche 

Fachteams 

Elternabende 

Schülerrückmeldungen 

Bildungsgangteams Gremienstruktur / 

Teambildung 

Qualitätsentwicklung 

Schulentwicklungstage 

Teamvereinbarungen 

Förderkonzepte 

QE‐Arbeitskreis 

Entwicklungsgespräche 

Ausbilderabende

Regionales 

Berufsbildungszentrum des 

Kreises Segeberg in 

Norderstedt

Regionales Berufsbildungszentrum des 

Kreises Segeberg in Norderstedt, AöR 

Schulleiterin: 

Ina Bogalski 

Berufsschule 

Berufsvorbereitung 

Berufsfachschulen 

Fachoberschule 

Berufliches Gymnasium 

Einzugsgebiet: südlicher Kreis Segeberg 

Schülerzahl: ~ 3.200 Schüler/Innen 

Kollegium: 


Klassenräume: ~ 60 

Fachräume/Labore: 

~ 40 

Verwaltung: 

3 Sekretärinnenstellen 

1 Verwaltungsleiterin

Regionales Berufsbildungszentrum des 

Kreises Segeberg in Norderstedt, AöR 

Das Qualitätsmanagement befindet sich im Aufbau und wird realisiert werden über 

unser Intranet. 

Im Rahmen der BBZ‐Gründung zum 01.01.2012 werden die Prozesse und unser 

Leitbild aus dem Schulprogramm angepasst und entsprechend ergänzt. 

Alle Prozesse werden in einem Regelkreis nach Demming evaluiert. 

Eine Zertifizierung wird momentan noch nicht angestrebt, der Aufbau des QM ist 

jedoch so gestaltet, dass eine Zertifizierung nach verschiedenen Modellen durch 

Modifikationen möglich sein wird. 

Viele Grüße aus Norderstedt Dipl.‐Hdl. Melf‐Uwe Martin, StD 16.04.2012


Elmshorn

Berufliche Schule Elmshorn 

• Unsere Schule wird von 3500 SchülerInnen besucht, die von 173 

Lehrkräften unterrichtet werden. 

• Die Schule ist in neun Abteilungen gegliedert. 

• Wir bilden in 28 Ausbildungsberufen aus und sind in zwei 

Ausbildungsberufen Landesberufsschule. 

• An unserer Schule kann der Hauptschulabschluss 

(Berufsvorbereitende Maßnahmen), der mittlere Bildungsabschluss 

(BFS I , Fachrichtung Wirtschaft, Gesundheit/Ernährung und 

Sozialwesen), die Fachhochschulreife (Berufsfachschule für 

kaufmännische Assistenten, Fachoberschule) und die allgemeine 

Hochschulreife (Berufsoberschule und Berufliches Gymnasium) 

erworben werden.

Berufliche Schule Elmshorn 

Unsere Schule zeichnet sich durch folgende Aspekte hinsichtlich 

der Qualitätsförderung aus: 

•Wir haben ein Leitbild und ein Schulprogramm entwickelt. 

•Wir besitzen eine Abteilung für Qualitätsentwicklung, Evaluation, 

Öffentlichkeitsarbeit und Schulprogramm. 

•Wir haben eine Feedbackkultur eingeführt (Feedback für Führungskräfte, 

Individualfeedback). 

•Wir verbessern unsere Arbeit kontinuierlich durch qualitätsfördernde 

Projekte, z.B. Projekt zur Verminderung von Schülerfehlzeiten oder 

Didaktisches Training für Lehrkräfte. Dabei arbeiten wir nach dem PDCA‐ 

Zyklus. 

•Wir entwickeln Prozessbeschreibungen für häufig wiederkehrende Abläufe 

wie z.B. Einschulung, Zeugnisdruck, Vorgehen bei Fehlzeiten, Mahnungen, 

Einarbeitung neuer Lehrkräfte.

HLA – Die Flensburger 

Wirtschaftsschule

Kurzprofil der HLA –Die Flensburger Wirtschaftsschule 

• 

• 

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• 

seit dem 1.1.2011 Regionales Berufsbildungszentrum in der Rechtsform einer Anstalt 

öffentlichen Rechts 

eine der drei berufsbildenden Schulen in Flensburg 

Berufsschule und weitere vier Schularten im Schwerpunkt Wirtschaft und Verwaltung 

Fachklassen für Auszubildende in 22 Ausbildungsberufen 

drei Standorte, 100 Lehrkräfte, ca. 2.300 Schülerinnen und Schüler 

Neben dem Fachunterricht breit gefächerte besondere Angebote, Projekte und 

Veranstaltungen: u.a. KA Praxistag, Betriebssport Segeln, China‐Kontakte, Tag der beruflichen 

Bildung, FH‐Tag, HLA‐Forum 

Netzwerk mit Betrieben, Institutionen und Bildungseinrichtungen in der Stadt Flensburg und 

der Region 

Schulprogramm und Qualitätsentwicklung (Demming‐Kreis) sind Grundlage für die 

Weiterentwicklung der HLA. Wichtige Schwerpunkte sind: 

• Vielzahl von internationalen Kontakten und die Durchführung internationaler Projekte 

insbes. im Rahmen von Comenius und Leonardo 

• Lehrerausbildung –die HLA ist Ausbildungsschule 

• Weiterentwicklung des Lernbüros 

• Bilinguales Angebot im Beruflichen Gymnasium (B‐Best) 

• Weiterentwicklung des E‐Learning (Lernnetz) 

• Pflege und der Ausbau der Unternehmenskooperationen 

• Die HLA im web: www.hla‐flensburg.de, www.hla‐lernnetz,de. www.hla‐intranet.de 

HLA –Die Flensburger Wirtschaftsschule 

Unsere Kompetenz 

ist Ihr Vorsprung!

Leitbild 


Strategie 1 Strategie 2 Strategie 3 Strategie 4 

Kommunikationspolitik 

und 

Öffentlichkeitsarbeit 

weiterentwickeln 

„Was wollen wir erreichen?“ 

Mitarbeiterkompetenz 

stärken 

Vision 

Die HLA – Die Flensburger Wirtschaftsschule ist 

das wirtschaftliche Kompetenzzentrum mit 

überregionaler Ausstrahlung, das innovative 

Bildungsprozesse für ein lebensbegleitendes 

Lernen initiiert und gestaltet. 

Organisation des RBZ 

stärken 


„Wie wollen wir gesehen werden?“ 

Mission 

Wir bereiten unsere Schülerinnen und Schüler durch 

unser spezifisch wirtschaftlich ausgerichtetes 

Bildungsangebot kompetent und ganzheitlich auf 

ihren nächsten Lebensabschnitt vor. 

Dabei arbeiten wir eng mit unseren Partnern 

zusammen – regional, überregional und international. 

Unsere Kompetenz ist Ihr 

Vorsprung! 

Bildungsprozesse 

initiieren, gestalten und 

weiterentwickeln

Strategische Maßnahmen und Projekte 


Stand: 04‐2012 


Unsere Kompetenz 

ist Ihr Vorsprung!

RBZ Eckener-Schule 

Flensburg

RBZ Eckener-Schule Flensburg 

� 2600 Schülerinnen und Schüler 

davon 1000 Vollzeit in allen Schulformen von BVM bis zur Fachschule 

1600 Teilzeitschüler in 36 Berufen Gewerbe, Technik, Gestaltung 

� 154 Lehrkräfte auf 119 Planstellen 

� Eine von 3 RBZ der Stadt Flensburg mit einem Einzugsgebiet von ca. 

160.000 Einwohner

QM – Aktivitäten www.esfl.de 

� Motto: „Vielfalt ist unsere Stärke“ 

� Leitbild, Schulprogramm 

� Teamstruktur 

� Bildungscontrolling 

� Schulentwicklung nach PDCA (nach Deming) 

� AZWV-Zertifizierung für Teilbereiche – aber nicht reauditiert! 

� Viele Verfahrensvorgänge beschrieben: z.B. Ausbildungskonzept, 

Einstellung neuer Mitarbeiter, IT-Support, Datenschutz, 

Einschulung,

RBZ 1 - Kiel

Schulentwicklung und QM in 

Schleswig‐Holstein 

Beispielhafte Kurzdarstellungen Berufsbildender 

Schulen und Regionalen Berufsbildungszentren : 

1.Vorstellung 

2. QM‐System 

der Schule 

AK‐QE‐BS Wildbad Kreuth, 24.04.2012

RBZ 1- Kiel 

�3 Standorte mit jeweils einer Außenstelle 

� Insgesamt 15 Abteilungen an 6 Standorten 

�289 Lehrkäfte, 5133 Lernende 

�Einführung einer E-Groupeware: 

(digitales Lehrerzimmer: inkl. E.-Mailprogramm und Dokumentenverwaltung) 

�Ein Schulprogramm mit 6 Leitbildern 

Rahmenbedingungen

RBZ 1- Kiel 

Qualitätsmanagement nach DIN ISO 9001 

�QM-Aufbau (siehe nachfolgende PDF-Datei) + digitales Lehrerzimmer 

�Implementierung vom Demmingkreislauf auf verschiedenen Ebenen 

�Unterscheidung von: 

�QMB: RBZ-weite Koordination von QM. 

�QBA: Abteilungsinterne Koordination von QM. 

�Pro Abteilung gibt es eine Person, die das QM. betreut. 

�Fachgruppenspezifische Zielvereinbarungen sowie die übergeordneten 

Abteilungsziele von der Abteilung werden zyklisch erfasst. 

Grundlage für Zielformulierung ist das Schulprogramm!

RBZ Wirtschaft - Kiel

Regionales Berufsbildungszentrum Wirtschaft . Kiel AöR 

„Die Schule stellt sich vor“ (1. Folie) 

Schulleitungsteam/erweiterte Schulleitung 

• Wulf Wersig (Schulleiter und Geschäftsführer des 

RBZ 

Wirtschaft . Kiel AöR) 

• Karen Zeug (Stellvertretende Schulleiterin) 

• Gerhard Müller (Stellvertretender Schulleiter) 

• 15 Abteilungsleitungen 

Besondere Merkmale (Auswahl) 

• Europaschule 

• Ausbildungsschule mit zurzeit ca. 17 Referendaren 

• „Nominierte“ Schule Deutscher Schulpreis 2007 

• Mehrfach ausgezeichnet als „Zukunftsschule.SH“ 

(Stufe III: „Wir setzen Impulse“ – höchste Stufe) und 

als „BNE-Dekade-Projekt“ 

• Weitgehende Personal- und Ressourcenautonomie 

sowie zukunftsorientierte Gremienstruktur 

• Umfangreiche „Beratungskultur“ (u. a. Einsatz einer 

Sozialpädagogin) 

• Landesweit erstes Datenschutzkonzept 

• LQS-Testierung bereits 2007 (Standort „Am Ravens- 

berg“) bzw. 2008 (Standort „Ludwig-Erhard-Schule) 

Daten und Entwicklungen 

• ca. 4.600 Schülerinnen und Schüler 

• ca. 230 Lehrkräfte 

• 2009 „Organisatorische“ Fusion der beiden Schulen 

„Der Ravensberg“ und „Ludwig-Erhard-Schule“ 

• 2010 Gründung des RBZ Wirtschaft . Kiel AöR 

• 2013 „Räumliche“ Fusion am Standort „Der Ravens- 

berg“ nach umfangreicher Sanierung und Neubau 

Bildungsgänge der Schule 

• Berufsschule (25 Berufsbilder) 

• Berufsfachschule I – Wirtschaft 

• Berufsfachschule III – Kaufm. Assistenten 

• Berufsfachschule III für staatl. gepr. Fotodesigner 

• Abendgymnasium (allgemeinbildend) 

• Berufliches Gymnasium – wirtschaftlicher Zweig 

• Fachoberschule - Wirtschaft - 

• Berufsoberschule - Wirtschaft - 

• Fachschule für Betriebswirtschaft – Schwerpunkt 

Logistik 

• Kaufmännisches Vorbereitendes Jahr (AVJ)

Regionales Berufsbildungszentrum Wirtschaft . Kiel AöR 

„Qualitätsentwicklung und –sicherung“ (2. Folie) 

Daten zum Qualitätsmanagementprozess 

•ca. 2005 Endgültige Entscheidung für LQS („Lernerorientierte 

Qualitätstestierung 

für Schulen“) der ArtSet GmbH 

•2006/07 LQS-Testierung an beiden Standorten nach 

vorhergehender Stärke- 

Schwäche-Analyse und mehrjähriger 

Entwicklungsphase 

•ab 2009 Einheitliches Qualitätsmanagementsystem 

an beiden Standorten unter 

einer Leitung 

•04/2012 LQS-Zwischentestat „RBZ Wirtschaft . Kiel“ 

•01/2014 Geplante reguläre Retestierung (verlängert 

das Qualitätstestat um vier 

Jahre) 

Aktuelle Qualitätsentwicklungsprozesse (Auswahl) 

Verfahren/Methoden/Organisation 

•Ein „LQS-Team“ (vier Lehrkräfte) steuert den Qualitäts- 

managementprozess der Schule in enger Abstimmung mit 

der Schulleitung und den sonstigen Gremien auf der 

Grundlage der Anforderungen des QM-Systems „LQS“ 

•Eine Abteilungsleitung „führt“ das LQS-Team 

•Die Prozess- und Projektsteuerung erfolgt nicht auf der 

Grundlage spezieller theoretischer Modelle 

•Die konkrete Qualitätsentwicklung und -sicherung erfolgt 

in „ausgeschriebenen“ Arbeitsgruppen/Qualitätszirkeln, 

speziellen „Entwicklungsveranstaltungen“, Klausurtagun- 

gen, Bildungsgang- und Schulleitungskonferenzen usw.) 

Bearbeitungsschwerpunkte (ergeben sich aus dem Schulprogramm, dem Leitbild, den Strategischen Zielen, die im Zusammen- 

hang mit der LQS-Testierung 2006 bzw. 2007 formuliert wurden, und den Anforderungen der sog. „LQS-Qualitätsbereiche“): 

•Entwicklung und Abstimmung von „zentralen“ Prozessen vor dem Hintergrund der anstehenden räumlichen Fusion 

•Gesunde Schule – Verbesserung des gesundheitsbewussten Verhaltens 

•Bildungscontrolling – Daten, Fakten, Instrumente und Konsequenzen 

•„Raumpädagogik“ – Nutzung der neuen Infrastruktur (Selbstlernzentren, Mensa usw.) i. S. der Definition „Gelungenen Lernens“ 

•Förderung von speziellen Maßnahmen im Bereich der Unterrichtsentwicklung (Individualisierung, Coaching-Projekte u. a.) 

•Initiativen zur Teamentwicklung in allen Bereichen der Schule 

•Entwicklung und Einsatz von Evaluierungsinstrumenten im Unterricht 

•Entwicklung und Dokumentation von gemeinsamen Grundsätzen der Bewertung und Grundsätzen in Bezug auf die Gestaltung 

von Inhalten und Arbeitsformen in allen Bildungsgängen des RBZ Wirtschaft . Kiel

Dorothea-Schlözer-Schule 

Lübeck

Die Dorothea‐Schlözer‐Schule 

� steht im Lübecker Raum für die Berufsfelder 

Ernährung, Gesundheit und Sozialwesen. 

� ist eines der modernsten Berufsschulzentren 

Schleswig‐Holsteins. 

� betreut mit rund 120 Kolleginnen und Kollegen über 

2000 Schülerinnen und Schüler. 

� verfügt über Hightech‐Großküchen und –Labore. 

� Einsatz neuer Medien, EDV‐Räume und Internet‐ 

Zugang sind Standard.

QM ‐ Status quo an der 

Dorothea‐Schlözer‐Schule 

• Arbeitsgrundlage: PDSA 

• Teilziel: Intranetbasiertes 

Prozessmanagement, dabei 

• Unterstützungsprozesse im 

Fokus 

• Schulentwicklungstag zum 

Thema in Vorbereitung durch 

• Q‐Team: 15 Kolleginnen und 

Kollegen

Friedrich-List-Schule 

Lübeck

Die Friedrich-List-Schule in Lübeck ist eine berufsbildende Schule 

mit der Fachrichtung Wirtschaft. Derzeit werden ca. 1.500 

Schülerinnen und Schüler von etwa 90 Lehrkräften unterrichtet. 

Neben dem starken Wirtschaftsbezug ist uns als Europaschule die 

gezielte Erweiterung sprachlicher und interkultureller Kompetenzen 

sehr wichtig. 

Für sechs kaufmännische Berufe bieten wir den schulischen Teil der 

Ausbildung an, außerdem die drei Vollzeitbildungsgänge 

Berufliches Gymnasium - Wirtschaft -, 

Kaufmännische Assistenten (Berufsfachschule III) und 

Berufsfachschule I - Wirtschaft – 

Weitere Informationen finden Sie unter www.listschule.de

Maßnahmen zur Qualitätssicherung/-entwicklung: 

• Entwicklung eines Leitbildes auf Basis des Schulprogramms 

• Erprobung und Einführung von Feedbackinstrumenten 

• Aufbau einer verbindlichen Feedbackkultur 

• Überprüfung, Überarbeitung und Dokumentation typischer 

schulischer Prozesse

Gewerbeschule 

-Nahrung und Gastronomie- 

Lübeck

- Nahrung und Gastronomie - 

Berufliche Schule der Hansastadt Lübeck 

QE-BS an der 

Gewerbeschule 

-Nahrung und Gastronomie- 

Lübeck 

Michael Gülck



1900 Schüler an 3 Standorten (20 Autominuten), 

davon ca. 1500 Teilzeitberufsschüler 

77 KollegInnen (60,7 Planstellen)



QE-Implementierung 

Unsere Schule zeichnet sich durch folgende Aspekte hinsichtlich der 

Qualitätssicherung/-entwicklung aus: 

• Wir haben ein Schulprogramm, auf das wir uns in der täglichen Arbeit 

beziehen. 

• Wir arbeiten nach QM-Gesichtspunkten mit bekannten Instrumenten 

(Demming-Kreis, ZAK), werden uns aber nicht zertifizieren lassen. 

• Unser Fokus liegt zunächst in der Dokumentation der 

Unterstützungsprozesse. 

• Wir initiieren regelmäßige Befragungen unser Dualpartner schriftlich und 

persönlich, um Anregungen für eine Qualitätssteigerung zu erhalten. 

• Regelmäßige Schülerbefragungen erfolgen momentan in einer 

Testphase. 

• Wir entwickeln die EDV-technische Infrastruktur in der Weise weiter, dass 

die Informationsweitergabe standortübergreifend funktioniert.

BBZ am Nord-Ostsee-Kanal

Berufsbildungszentrum am Nord‐Ostsee‐Kanal 

(ca. 3160 Schüler und Auszubildende sowie 160 Mitarbeiter) 

‐ Europaschule ‐ 

Die Standorte unseres Berufsbildungszentrums liegen entlang des Nord‐Ostsee‐Kanals: 

Fachschule für Hauswirtschaft im 

ländlichen Raum 

Herrenstraße (Gewerbe und Technik) 

Kieler Straße (IT‐Berufe –LBS für 

Informationselektronik) 

Landwirtschaftsschule

Qualitätssicherung/‐entwicklung im BBZ am Nord‐Ostsee‐Kanal 

� Wir orientieren uns an unserem Schulprogramm und dem darin definierten 

Leitbild 

� Unterrichtsfeedback führen wir im Tandem als Methode zur Sicherung der 

Unterrichtqualität durch (SET 2011) 

� Wir stellen den Mitarbeitern unser QM Handbuch zur Orientierung, als 

Kommunikations‐ und Informationsmedium sowie als Arbeitsmittel online zur 

Verfügung. Aus den Rückmeldungen ergeben sich die Verbesserungen der 

Prozessabläufe 

� Zur Arbeitserleichterung lassen sich Kolleginnen und Kollegen zu Multiplikatoren 

(LeOniE+) fortbilden 

� Wir führen strategische Projekte durch (unsere Schule im Jahr 2020 SET 2008 � 

BG erneuerbare Energien etc.) 

� Information über die Mitarbeiterzeitschrift „QuoVadis“ viermal im Jahr 

� Jahresbericht als Chronik/Presseschau 

� Beratung der Schulleitung in organisatorischen und strategischen Fragen durch die 

erweiterte Schulleitung (eSl) 

� …

BBZ Plön

Das BBZ Plön stellt sich vor 

- 4 Standorte (Plön, 2x Preetz, Futterkamp) 

- 144 Lehrkräfte 

- 2140 Schülerinnen und Schüler 

- 122 Klassen 

- 16 duale Ausbildungsberufe 

- 12 vollschulische Bildungsgänge mit 

beruflicher Grundbildung bzw. 

Berufsabschluss und zusätzlichen 

Abschlüssen

Qualitätssicherung/-entwicklung 

Das Leitbild wird überarbeitet. 

Das Qualitätsmanagement ist nicht zertifiziert. 

Zentrale Prozesse sind beschrieben. 

Strategische Projekte werden durchgeführt. 

Feedback ist eine Handlungsgrundlage für uns. 

Vielfältige Netzwerke sichern unseren Kontakt 

zu externen Partnern.

BBZ Schleswig

Das BBZ Schleswig stellt sich vor: 

Unser Bildungsangebot: 

Berufsvorbereitung, 

Ausbildung, berufliche 

Vollzeitschulen und 

Weiterbildung 


49 Mitarbeiter/innen des BBZ 

3909 Schüler/innen

Qualitätsmanagement im BBZ Schleswig 

Mit Hilfe bewährter 

Kriterienmodelle: 

ISO, AZWV (AZAV) 

•Selbstevaluation 

•Fremdevaluation 

(AZWV-Zertifizierung 

seit 2009) 

Strategische Projekte 

z. B. 

�Unterrichtsqualität 

�Raum- und Sachausstattung 

�Weiterbildung 

QM-Handbuch 

1.00.00 Leitbild, Mission und 

Schulprogramm 

2.00.00 Prozessmanagement- 

system 

3.00.00 Führungsprozesse 

4.00.00 Kernprozesse 

5.00.00 Unterstützungs- 

prozesse 

6.00.00 Stellen- und 

Aufgabenbeschreibungen

Reinhard Schulz - QmbS

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