SUPERVISION - brainGuide

Sagt ein Supervisand beispielsweise er sei total erschöpft, könnte der Supervisor fragen: Wie fühlt
sich die Erschöpfung an? Wo ist sie besonders spürbar? Sind Sie eher müde, kraftlos oder
ausgelaugt? Bezieht sich die Erschöpfung in erster Linie auf den Körper, oder ist auch das Denken
betroffen? 63 Der Supervisand kann so in verschiedene Gefühls- und Gedankenwelten eintauchen
und fühlt sich ermutigt, nach einer konkreteren Benennung seines Zustandes zu suchen.
5.3 Prozessorientierte Interventionen in der supervisorischen Praxis
Leibtherapeutische Angebote (von Berührungen, Handlungen, Bewegungen, Haltungen) sind in das
Beziehungsgeschehen eingebettet. Sie sind – im Unterschied zu vielen körpertherapeutischen
Verfahren – nicht übungs-, sondern prozessorientiert und ergeben sich aus der Wahrnehmung der
Impulse des Supervisanden in Verbindung mit der Verarbeitung der leiblichen Gegenübertragung.
Sie sollten also organisch aus dem supervisorischen Prozess entstehen und nicht als starre
Übungseinheit installiert werden.
Leibbezogene Angebote können in folgenden Phasen des Supervisionsprozesses sinnvoll
erscheinen:
Leib-Diagnostik
• mit dem Ziel, Probleme, Ressourcen und Potenziale zu erschließen
• leibbezogene Diagnostik über kreative Medien: Body Chart, Tonarbeit 64
Sensibilisieren (Awareness-Training)
• Körpersymbole der Sprache aufgreifen („Ihnen geht etwas zu Herzen“ usw.)
• Fokussierung der Selbstwahrnehmung auf Leiblichkeit: Ansprechen von Haltungen
• Körpersymbolik (z. B. gebückte Haltung, gesenkter Kopf, Hand auf der Brust etc.); Lenken
der Aufmerksamkeit auf körperliche Regungen und Empfindungen („wo und wie spüren Sie das im
Körper?“)
Verdeutlichen eines Konflikts
• rudimentäre Handlungsimpulse und Gesten aufgreifen und zum Ausdruck führen
• Aufgreifen von Mikrobewegungen (z. B. unwillkürliches Ballen der Faust, Schieben mit den
Beinen)
• ein Gefühl, eine Stimmung in einer Haltung ausdrücken/verkörpern
• Skulpturierungsvorschläge unter Einbeziehung der Gruppe (z. B. in der Team- oder
Gruppensupervision) 65
• Fokussieren von Körperempfindungen. Diese (z. B. grummelnder Magen, pochender
Kopfschmerz) kann man „auf einen Stuhl setzen“ und mit ihnen in Dialog treten.
Förderung des Emotionsflusses – affektorientierte Strategien
Bezugspunkt ist der individuelle Fortschritt bei der Artikulation von Emotionen und nicht die
höchstmögliche Intensität des Ausdrucks.
• durch Atemarbeit
• durch sprachliche Interventionen oder
• durch unterstützende Berührungen
63 Richter, Kurt: 1997, S. 151
64 Petzold, H.G., Orth, I. (1994a): Kreative Persönlichkeitsdiagnostik durch "mediengestützte Techniken" in der
Integrativen Therapie und Beratung. Integrative Therapie 4 (1994) 340-391; Petzold, H.G., Orth, I., 1990a. Die neuen
Kreativitätstherapien. Handbuch der Kunsttherapie, 2 Bde., Junfermann, Paderborn. 3. Aufl. Bielefeld: Aisthesis 2007.
65 Petzold, H.G., Orth, I., 1988a. Methodische Aspekte der Integrativen Bewegungstherapie im Bereich der Supervision.
Motorik, Zeitschr. f. Motopäd. u. Motother. 2 44-56; revid. in Petzold, H.G., 1988n. Integrative Bewegungs- und
Leibtherapie. Ausgewählte Werke Bd. I, 1 und I, 2 Junfermann, Paderborn, 3. revid. und überarbeitete Auflage 1996a
S.563-581.
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