Jahrespressebericht 2011 - beim Landkreis Vechta

Kinder- und Jugendgesundheitsdienst
Im Kinder- und Jugendgesundheitsdienst (KJGD) hat der Wechsel in der Leitung reibungslos
geklappt. Die notwendigen Aufgaben konnten erfolgreich erledigt werden und geplante
Veränderungen umgesetzt werden.
Schuleingangsuntersuchungen
Die Schuleingangsuntersuchungen für die Schulanfänger 2011 wurden durch das Team des
KJGD abgeschlossen. Die Ärztinnen Frau Dr. Guhe und Frau Dr. Eichler verstärkten das
Team des KJGD für die Saison. Es wurden 1.735 Kinder untersucht (38 weniger als im
Vorjahr). 177 Kinder waren davon 2010 zurückgestellt worden und wurden deshalb ein
zweites Mal untersucht. 33 Kinder wurden als Kann-Kinder vorgestellt (27 weniger als im
Vorjahr).
81,3% (1410 Kinder) hatten vor der Schule mindestens 3 Jahre einen Kindergarten besucht,
nur 6 Kinder (0,3%) waren gar nicht im Kindergarten gewesen. 167 Kinder (9,7%) hatten bis
zur Schule eine teilstationäre Maßnahme im Kindergarten erhalten (Heilpädagogischer
Kindergarten, Integrationsgruppe im Kindergarten oder Sprachheilkindergarten). 306 Kinder
(17,6%) hatten in ihrem Leben irgendwann einmal ambulante heilpädagogische
Frühförderung erhalten. 129 (7,4%) davon waren zum Untersuchungszeitpunkt noch in
Betreuung.
8,9% (154) der Kinder erhielten eine Zurückstellungsempfehlung in einen Schulkindergarten
oder in den Kindergarten. 7,2% (125) der Kinder erhielten eine Empfehlung für die
Überprüfung eines sonderpädagogischen Förderbedarfes, da aufgrund von
Entwicklungsrückständen die Abklärung des Bedarfs an spezieller ergänzender pädagogischer
Unterstützung durch die Schule notwendig erschien. Diese pädagogische Förderung kann je
nach Bedarf und Umfang als ergänzende Hilfe in der Regelschule oder durch die Aufnahme
in eine Förderschule erfolgen.
Wie im Vorjahr war die Schulpflicht um einen weiteren Monat ausgeweitet worden, auf die
Kinder, die bis Ende August geboren wurden. Dies hat die Gesamtzahl der schulpflichtigen
Kinder nicht ansteigen lassen. Gleichzeitig sind jedoch die Empfehlungen für eine
Zurückstellung vom Schulbesuch und die Empfehlungen zur Sonderpädagogischen
Überprüfung wegen schulrelevanter Entwicklungsverzögerungen angestiegen.
Schulpflichtige Kinder werden jünger und haben vermehrt Entwicklungsrückstände, die
unterstützende Förderangebote sowohl in den Kindergärten als auch spätestens im schulischen
Kontext notwendig machen. Insbesondere Probleme der Sprachentwicklung, der
Deutschkompetenz und des Verhaltens stellen einen besonderen Risikofaktor für die Schule
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