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Identifikation von Hochbegabten
Heidrun Stöger
Die Identifikation Hochbegabter basierend
auf einem systemischen Begabungsansatz
und deren Relevanz für Begabte
mit heilpädagogischem Förderbedarf
Die Identifikation Hochbegabter ist ein für die Schul- und
Unterrichtspraxis wichtiges Thema. Je nach Begabungsmodell
werden unterschiedliche Vorgehensweisen gewählt. In
der Praxis endet der Identifikationsprozess jedoch häufig
schon mit der Feststellung einer Hochbegabung, eine mögliche
Förderung wird jedoch weitgehend vernachlässigt. In
diesem Beitrag wird das Identifikationsmodell ENTER und
seine Umsetzung basierend auf dem Aktiotop-Modell der
Hochbegabung vorgestellt. Da es sich bei diesem Begabungsmodell
um einen systemischen Ansatz handelt, dessen
Anliegen nicht die Identifikation von Personen, sondern die
Identifikation eines Lernpfades ist, der zu Leistungsexzellenz
führt, endet der Prozess nicht mit der Identifikation bestimmter
Persönlichkeitseigenschaften, wie Intelligenz oder
Kreativität, sondern umfasst auch die Identifikation optimaler
Fördermöglichkeiten. Nach einem kurzen Überblick über
ENTER und relevante Aspekte des Aktiotop-Modells werden
die auf jeder Stufe von ENTER interessierenden Informationen
dargestellt. Da die Identifikation begabter Schüler mit
heilpädagogischem Förderbedarf bislang weitgehend vernachlässigt
wurde, werden abschließend die praktischen
Einsatzmöglichkeiten von ENTER für diese Personengruppe
diskutiert.
Schlüsselwörter: Identifikation, Hochbegabung, ENTER-Modell, Aktiotop
The identification of gifted students is a topic significant in
the field of scholastic education and instruction. In accordance
with different theoretical models of giftedness, choices
must be made among the various procedures used in identification.
In practice, the identification process usually ends
with the ascertainment of giftedness, whereby such assessments
usually neglect to explore feasible methods of encouragement.
This contribution introduces the ENTER model
of identification, and its implementation, which find their
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Heilpädagogik online 02/ 09