ESF-Strategie-2012_W.. - Landratsamt Waldshut

Landkreis Waldshut aktualisierte ESF-Arbeitsmarktstrategie 2012
3. Formulierung von Zielen; Definition der Zielgruppen
In diesem Kapitel sind die spezifischen Ziele des Operationellen Programms, die vom Land für die
Regionalisierung zur Verfügung gestellt werden, im Einzelnen dargestellt. Der ESF-Arbeitskreis
Waldshut hat sich in seiner Strategiesitzung am 12.07.2011 für eine strategisch breite Ausschreibung
aller regionalisierten Ziele entschieden. Die nachfolgenden Zielkonkretisierungen und Spezifizierungen
sind als verbindlicher Bestandteil der Projektausschreibungen zu verstehen. Bei der Verwirklichung
aller spezifischen Ziele gilt der Grundsatz, dass Frauen mindestens entsprechend ihrem Anteil
an der jeweiligen Zielgruppe gefördert werden.
Ziel B 4.1 Vermeidung von Schulversagen und Erhöhung der Ausbildungsreife von schwächeren
Schülern
Im Wesentlichen geht es darum, die Schulabbrecherquote zu senken. Es sollen bildungsbezogene
Projekte angeboten werden, die jungen Frauen und Männern den Einstieg in den Arbeitsmarkt bzw.
den Übergang von Schule in den Beruf erleichtern unter Berücksichtigung des Querschnittsziels der
Gleichstellung der Geschlechter.
Ziele des Arbeitskreises Waldshut
o Erhöhung der Ausbildungsreife benachteiligter Schüler/innen
o Verbesserung des Übergangs von Schule zu Beruf
o Verbesserung der Orientierung an der ersten Schwelle durch Information und Beratung
o Senkung des Anteils der Schulabgänger/innen ohne HS-Abschluss
o Erhöhung des Anteils geförderter Jugendlicher, die Ausbildung beginnen
o Stärkung qualifizierter Abschlüsse in allgemeinen und v.a. in berufsbildenden Schulen
Zielgruppe
Schulabbrecher/innen und von Schulabbruch bedrohte Schüler/innen sowie Jugendliche, die nicht
berufsreif sind, darunter insbesondere Jugendliche mit Migrationshintergrund. Hiervon Schüler/innen
der Abschlussklassen an den allgemeinbildenden und beruflichen Schulen mit Hauptschulabschluss
und mit mittlerem Abschluss.
Aktivitäten
o Vermeidung von Schulversagen durch Erhöhung der Ausbildungsreife von schwächeren Schüler/innen
o Beratungs- und Hilfeangebote an der Schnittstelle Schule und Beruf (erste Schwelle)
o Sensibilisierung und Qualifizierung von Lehrer/innen und Multiplikator/innen in den Systemen
Schule, Berufsberatung, Ausbildungsbegleitung
o Berücksichtigung von jungen Menschen mit Migrationshintergrund, z.B. durch interkulturelle
Kommunikation und Angebote
Ziel B 4.4 Verbesserung der Berufswahlkompetenz
Dieses Ziel orientiert sich gleichfalls am Übergang von Schule zu Beruf, fokussiert aber insbesondere
die Förderung einer aktiven Berufswahl von jungen Frauen und Männern. Die Eigeninitiative und das
Interesse an der Berufswahl der Jugendlichen sollten durch entsprechende Maßnahmen aktiviert
werden. Das Berufswahlverhalten von jungen Frauen und Männern ist in hohem Maße beeinflusst
durch die vorhandenen geschlechterbezogenen Segregationen am Arbeitsmarkt. Dies ist nicht nur
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