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Historisch gewachsene Aufgaben
Die Rolle des Militärs in Israel
Nachdem es seit 1882, dem Beginn der jüdischen Einwanderungswellen
nach Palästina, vor dem Hintergrund umstri�ener
Rechte über Wasser- und Landressourcen immer häufiger zu
Übergriffen seitens der arabischen Nachbarn kam, gründeten Zionisten
1907 und 1909 die Schutzgruppen »Bar Giora« (benannt
nach Simon Bar Giora, dem jüdischen militärischen Befehlshaber
im Krieg gegen Rom 66 bis 70 n. Chr.) bzw. »Haschomer« (Der
Wächter). Diese bewachten jüdische Wohnorte, stützten sich aber
ebenso auf Abschreckung und Vergeltung, um Gewalt bereits im
Vorfeld zu verhindern. Nach arabischen Unruhen im Jahr 1920
wurden die lokalen Verteidigungsorganisationen wie Haschomer
in der Haganah (Verteidigung) zusammengefasst und der
offiziellen Führung des Jischuv, der jüdischen Gemeinde in Palästina,
unterstellt. Nach den Unruhen im Jahr 1929, in denen
mehr als 100 Juden von Arabern getötet wurden, wurde die Haganah
erheblich straffer und zentraler organisiert. 20 Jahre später
sollte sie den Kern von Zahal bilden. Der Umstand, dass die israelischen
Streitkrä�e bis zum heutigen Tag zahlreiche Aufgaben
nicht rein militärischer Natur übernehmen, hat ihren Ursprung
in dieser Zeit. So erhielten beispielsweise viele zionistische Jugendliche
Palästinas im Rahmen der Haganah eine paramilitärische
Ausbildung. Heutzutage bietet die Jugendorganisation der
Armee, die Gadna, Israelis im Schulalter eine paramilitärische
Ausbildung an. Soldatinnen sind in vielen Schulen als Aushilfslehrerinnen
beschä�igt. Sie sollen den Kindern Geografie und
Geschichte beibringen.
Nach der Verhängung erheblicher Einwanderungsbeschränkungen
seitens der britischen Mandatsmacht (vgl. den Beitrag
von Angelika Timm zur jüdischen Siedlungsbewegung) übernahm
die Haganah später das Einschmuggeln und die Eingliederung
illegaler jüdischer Einwanderer. Bis zum heutigen Tag
spielt gerade die Armee eine zentrale Rolle bei der Integration
der Einwanderer. Sie lernen im Rahmen ihres Wehrdienstes Hebräisch,
und dank intensiver Schulprogramme erhalten sozial
Schwache hier o� den Grundstock für ihre weitere Bildung oder
berufliche Tätigkeit. Fast ein Viertel des Offizierkorps setzt sich
aus Einwanderern zusammen. Manche Juden der Diaspora kom-
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