Gute Aufgaben - Landesbildungsserver Sachsen-Anhalt

Modul 7: Was ist eine anspruchsvolle Klassenarbeit?
Komplexität der untersuchten Sache möglich. Im Physikunterricht werden durch die spezifi-
sche Herangehensweise der Fachwissenschaft komplexe Naturvorgänge reduziert auf einfa-
che kausale Zusammenhänge. Die geforderte Komplexität der Klassenarbeit kann deshalb in
Physik nicht durch den betrachteten Gegenstand, sondern nur durch die Art und Weise der
Auseinandersetzung mit ihm erreicht werden. Deshalb sollten in einer Klassenarbeit nicht
möglichst viele unterschiedliche physikalische Gegenstände geprüft werden, sondern vielfäl-
tige Kompetenzen bei der Auseinandersetzung mit einigen Gegenständen.
• Werden die Anforderungsbereiche in einem ausgewogenen Verhältnis berück-
sichtigt?
Im Erlass zur Leistungsbewertung (vgl. /15/, S. 2) heißt es:
„Klassenarbeiten und Klausuren müssen…die Anforderungsbereiche I (Reproduktionsleis-
tungen), II (Reorganisationsleistungen, Transferleistungen) und III (eigenständige Prob-
lemlösungen) alters- und schulformgerecht repräsentieren. Der Schwerpunkt liegt im An-
forderungsbereich II.“
In der Praxis hat sich ein Verhältnis der Anforderungsbereiche nach folgender Gleichung
bewährt: AFB I : AFB II : AFB III = 30 % : 50 % : 20 %.
• Berücksichtigt das Anforderungsniveau und die Bearbeitungszeit die konkrete
Klassensituation?
Die Schwierigkeiten bei der Festlegung eines ganz bestimmten (angemessenen) Anforde-
rungsniveaus ergeben sich aus dem Umstand, dass jegliche Bewertung immer in Bezug auf
eine ganz bestimmte Norm vorgenommen wird. Mit folgender Übung soll das transparent
gemacht werden.
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