Gute Aufgaben - Landesbildungsserver Sachsen-Anhalt

Modul 5: Wie kann das Anforderungsniveau einer Aufgabe verändert werden?
Modul 5: Wie kann das Anforderungsniveau einer Aufgabe verändert
werden?
Das Anforderungsniveau einer Aufgabe wird im Wesentlichen durch folgende Faktoren be-
stimmt:
Komplexität der Kompliziertheit des
Bekanntheitsgrad Maß an Hilfen
Handlung Gegenstandes
charakterisieren die Anforderungsbereiche
Bei einer physikalischen Aufgabenstellung ist durch den vorangegangenen Unterricht der
Bekanntheitsgrad festgelegt, die zu prüfende Kompetenz legt im Wesentlichen die Komple-
xität der Handlung fest und durch die Rahmenrichtlinien werden die Gegenstände ein-
schließlich Behandlungstiefe (Kompliziertheit) schulform- und altersspezifisch beschrieben.
Die einzig wirklich freie Variable ist das Maß an Hilfen, womit innerhalb eines Anforderungs-
bereiches eine Aufgabe in ihren Anforderungen leichter oder schwerer gemacht werden
kann. Diese Hilfen können u.a. bestehen aus
- beigefügten Abbildungen, z. B. Aufbau von Experimenten oder technischer Geräte
(vgl. Beispiel 11),
- erläuternden Skizzen bei physikalischen Berechnungen,
- Vorgabe von herzuleitenden Gleichungen,
- Angaben von Zwischenergebnissen,
- Begriffserklärungen zur Entlastung von Sachtexten,
- Teilfragen zur Aufgliederung komplexer Handlungen,
- Vorgaben von inhaltlichen Schwerpunkten bei Erörterungsfragen.
Beispiel 11: Der Viertakt-Ottomotor
Variante 1: Skizziere den Viertakt-Ottomotor und beschrifte die wichtigsten Bauteile.
Variante 2: Beschrifte die gekennzeichneten Bauteile des Viertakt-Ottomotors.
Variante 3: Ordne folgende Begriffe den einzelnen Bauteilen des
Viertakt-Ottomotors in der Skizze zu.
- Kolben
- Einlassventil
- Auslassventil
- Kurbelwelle
- Pleuelstange
- Zündkerze
- Zylinder
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