Et projekt om Hamburg - et interkulturelt projekt ... - Tyskforlaget

En anden opgave i par i denne fase er først en billedbeskrivelse af
forskellige bydele i Hamburg (Hafencity og Wilhemsburg) og
dernæst skal eleverne give billederne en titel - 2 taksonomiske
niveauer og en måde at arbejde med interkulturel kompetence. At
kunne se inden man tolker, er en del af denne kompetence.
2. fase: Udblik: Eleverne udfærdiger problemformuleringer – læreren
har lavet linklister til de enkelte emner. Eleverne sætter sig ind i
deres respektive emner. Formålet er, at de erhverver sig konkret
viden om deres emner – om grupper og social interaktion. Kontakt
til elever i Hamburg via facebook. Formålet er her, at den direkte
konktakt skal motivere på et mere subjektivt plan, således at den
konkrete viden om emnet forbindes med en personlig forbindelse.
3. fase: Indblik: Eleverne skal præsentere deres egen skole – hvad
kendetegner den? Mindmaps – spørgsmål – interviews elever på
skolen. Slutprodukt kan være en video som forberedelse til en
mundtlig præsentation i Hamburg ved 2 skolebesøg. Formålet er en
bevidstgørelse om egen baggrund.
4. fase: Udblik: Selve studieturen med både fagligt og socialt sigte.
Her er formålet, at de kan afprøve, om de kan bidrage med deres
viden i virkelig kommunikation – et element i den interkulturelle
kompetence
5. fase: Udblik og indblik: Vurdering af den interkulturelle kompetence
ved at kunne fortolke og relatere fra egen kultur til den anden.
Projekt Hamburg Oktober 2012 MV