Kapitel 7 Pædagogiske tænkere - Gyldendal

sted. Vinderen favoriseres aldrig.
* Jo mere usikkert et menneske er, des mere har det behov for ros.
* En af de mest betydningsfulde og under alle omstændigheder den
mest hemmelighedsfulde af de sensitive perioder er den, som gør
barnet følsomt - og det i aller højeste grad over for det der hedder
“orden”.
Pædagogens rolle
* Det krav, vores metode først og fremmest stiller til lærerens uddannelse
og forberedelse til sin gerning, er: at han nøje ransager sit
eget jeg og forsværger enhver form for tyranni. Han skal fordrive
vrede og hovmod fra sit hjerte; han skal lære ydmyghed og lade sig
gennemtrænge af kærlighedens ånd.
* Læreren må intet øjeblik glemme, at han er lærer, og at hans
hovedopgave er: at opdrage.
* For at kunne blive lærer, behøver man ikke at være fuldkommen og
fejlfri. En person, som ikke tænker på andet end at fuldkommengøre
sit eget jeg, er næppe i stand til at gøre sig regnskab for de fejl, som
hindrer ham i at forstå børnene.
* Det er nødvendigt for læreren at lede børnene uden for meget at
lade dem føle hendes tilstedeværelse, så at hun altid er rede til at
yde hjælp, når det ønskes, men på samme tid således, at hun aldrig
kommer til at stå som en forhindring mellem barnet og dets trang til
selv at gøre erfaringer.
* Det er børnene, der skal vise vejen frem.
* Barnet bør kun stilles overfor valgmuligheder blandt ting, det kender
til, og hvor det forstår virkningen af valget, og kun hvor den voksne
er villig til at rette sig efter barnets valg.
* Respekter barnets individualitet og ret til udvikling af sine specielle
egenskaber.
Tilrettelæggelse
* Hvad det særligt kommer an på, er altså: en veltilrettelagt omverden;
en lærer, der har den rigtige “ydmyge” indstilling; og et formålstjenligt
videnskabeligt materiale. Dette er de tre hovedpunkter
af “ydre” beskaffenhed.
* Den voksnes verden er ikke egnet til, at barnet lever og trives vel i
den; den er nærmest en veritabel ophobning af “hindringer”, som så
at sige tvinger den lille over i defensiven, nøder ham til tilpasnings-
0
Pædagogik - refl. og fagl.