Kapitel 7 Pædagogiske tænkere - Gyldendal
Kapitel 7 Pædagogiske tænkere - Gyldendal
Kapitel 7 Pædagogiske tænkere - Gyldendal
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
lingskontorer. 986.<br />
Et barn har hundra språk. Videofilm om et pædagogisk forløb med<br />
temaet “Duen”, fra Reggio Emilia. Henvendelse til: Sveriges Utbildningsradio,<br />
tlf. 00 (0)878 .<br />
Frede Nielsen<br />
9 -<br />
Samfundssyn<br />
* I 90’erne må vi tale om et samfund i opløsning og under forvandling.<br />
* Den tekniske revolution fører til drastiske ændringer af folks<br />
levevilkår. Mennesket kan dårligt nok følge med. Vi lever i en brydningstid,<br />
hvilket kan opleves som et frustrerende tomrum.<br />
* Kontinuiteten i livet er brudt.<br />
* For mange voksne vil denne opløsning af det kendte betyde et tab<br />
af en livsorientering. Det nødvendiggør, at værdierne findes i det<br />
menneskelige behovssystem.<br />
* At mangle livsorientering på længere sigt, betyder et jag efter<br />
øjebliksfornøjelser.<br />
* Den samfundsmæssige prægning af mennesket er en undertrykkelsesproces<br />
begrundet i samfundsmæssige interesser.<br />
Menneskesyn<br />
* De menneskelige behov er ikke identiske med de samfundsmæssige<br />
interesser, og de ydre vilkår omdanner behovene til sekundære<br />
behovsytringer. Opdragelsen må komme barnet til undsætning og<br />
hjælpe med til, at de primære behov kommer til udfoldelse.<br />
* Behovs- og værditeori:<br />
68<br />
Indre behov<br />
(medfødte behov)<br />
Selvbestemmelse ><br />
Nysgerrighed ><br />
Indsigt ><br />
Spændingsfelt<br />
Værdiorientering<br />
Ydre behov<br />
(sociale behov)<br />
< Fælleskab<br />
< Fordybelse<br />
< Engagement<br />
Pædagogik - refl. og fagl.
Change language