Kapitel 7 Pædagogiske tænkere - Gyldendal

serien “Grænser eller ej?”) Reitzel, 996.
Sigsgaard, Erik: Børn og institutioner. Tiderne Skifter, 00 .
Sigsgaard, Erik: Skæld ud. Tiderne Skifter, 00 .
“Reg gio Emilia”
Samfundssyn
* I dagens samfund bliver børnene formindsket og banaliseret,
hævder Loris Malaguzzi (italiener). De spiller en marginal rolle, uden
magt.
* Meget sjældent mener man, at de bearbejder noget, påvirker det
eller forandrer det. De er aldrig hovedaktører. Derved bliver synet
på børn konservativt og konserverende.
* Daginstitutionerne er en vigtig del af samfundet. De må aldrig udvikle
sig til kunstige miljøer, afskårne fra andre grupperinger eller
isolerede fra andre bevægelser i samfundet. Kontakten med den
ældre generation er vigtig. Det er også vigtigt til stadighed at forsvare
demokratiet og at styrke borgernes ret til at tage del i beslutningerne.
Menneskesyn
* Allerede et spædbarn kan og vil så meget, når det kommer til vuggestuen
for første gang. Nysgerrighed er kundskabens kilde.
* Barnets evne til at skabe en personlig måde at se og at bearbejde
indtryk på er en proces, der begynder meget tidligt og varer livet
ud.
* Der eksisterer en lyst til leg, til fabuleren, til gentagelse, til genkendelse,
til at realisere, til at virkeliggøre.
* Der eksisterer en motorisk lyst, en rytmisk lyst, en rumlig lyst, en
æstetisk lyst, en lyst til symbolik og en lyst til at kommunikere.
* Nogle gange ved barnet selv, hvilken lyst der er drivkraften, andre
gange ved det ikke, hvad der ender med at være vigtigt.
* Et barn har hundrede sprog. Og må naturligvis ikke berøves de
nioghalvfems.
6
Pædagogik - refl. og fagl.