Kapitel 7 Pædagogiske tænkere - Gyldendal

. Institutionen overflødiggør sig selv i et åbent samfund, hvor
børn er nødvendige.
* Vi står næppe umiddelbart over for et samfund, der kan indlemme
børn og unge i et naturligt arbejdsfællesskab. Men vi må allerede i
dag kæmpe for at gøre dem delagtige, hvor det er muligt. Og vi må
frem for alt ikke gøre det modsatte: at skabe yderligere isolation.
* Det vigtigste punkt og grundlaget for alle initiativer vi har nævnt i
denne bog er, at alle implicerede parter bliver informeret og trækkes
med ind i arbejdssituationer.
* Det er menneskets evne til at være aktiv i sit miljø, der har skabt al
udvikling.
Læsestykke
* Omsorg vil først og fremmest sige gensidig interesse og indlevelse.
Det er vigtigt, at børn og voksne vænner sig til at udveksle erfaringer
med hinanden, viser interesse for hinandens gøremål. En dreng,
der befandt sig dårligt til rette i børnehaven, havde et par virkelig
fine dage som “skovarbejder” sammen med nogle gartnere, som
var ved at beskære træer i nærheden af børnehaven. Personalet
sørgede for, at han fik en god madpakke med, og de plejede at
smutte op til ham et par gange om dagen for at se, hvordan arbejdet
gik. Når drengen om eftermiddagen kom tilbage fra “arbejdet”,
snakkede de ivrigt med ham om, hvad han havde oplevet i skoven.
Dette var omsorg, som fungerede godt. (Linge: Arbejde,... 980, s.
)
Litteratur
*Linge & Wille: Børn og arbejde. Reitzel, 980.
*Linge & Wille: Arbejde, leg og læring. Reitzel, 980.
Erik Sigsgaard
9 8-
Samfundssyn
* Det, der tidligere var en helhed, en sammenhængende struktur,
8
Pædagogik - refl. og fagl.