Kapitel 7 Pædagogiske tænkere - Gyldendal

naturlig måde, og at de hermed bliver en hindring, når der er tale
om at skabe en livsnær børnehave.
* Vi vil en pædagogik, som giver børnene lov til at være sig selv i
børnehaven.
* Børn bliver mere og mere afhængige af, at der er voksne, der skal
sætte legen i gang, skaffe legetøj og holde orden på legen. Imidlertid
er det vores mening, at dette lige så meget skyldes de voksnes
holdninger til børn og leg, arbejde og læring, som at børnene oplever
en verden, der modarbejder dem.
* Vi lægger stor vægt på, at børn og voksne skal være aktivt adskilt i
visse perioder af dagen i børnehaven.
Tilrettelæggelse
* Som alle andre steder findes der også i børnehaven en hel masse, vi
er nød til at foretage os, for at alt skal kunne fungere tilfredsstillende.
De ting, der skal gøres, bliver gjort, vi behøver ikke at finde på
det, der skal gøres. Aktiviteterne fremstår som nødvendige af en
eller anden grund. Handlingen er dele af en helhed, det, man foretager
sig, har en mening.
fravær nærvær
At foretage sig noget sammen
At foretage sig noget hver for sig
At bearbejde, at nære omsorg for 6
Livet i børnehaven kan ikke blive naturligt, før alle 6 områder bliver
opfattet som lige vigtige og forekommer mellem hinanden.
Metode
• Udviklingsniveauer:
. Børnene må have mulighed for at arbejde indenfor institutionen,
få medansvar på lige fod med de voksne.
. De voksnes arbejdsopgaver må udvikles i retning af samarbejde
og arbejdsdeling.
. Institutionen tilbyder sin arbejdskraft til udenforstående.
7