Kapitel 7 Pædagogiske tænkere - Gyldendal

Stig Broström & Kjeld Rasmussen
9 -
Samfundssyn
* At fjerne uligheder og ophæve delingen i klasser er socialismens
langsigtede mål.
* To hovedklasser: Kapitalistklassen, som ejer de væsentligste
produktionsmidler, leder og fordeler arbejdet og derved sikrer sig en
stor del af de samfundsmæssige rigdomme. Arbejderklassen, som
er tvunget til at sælge sin arbejdskraft. Det er denne klasse, som
direkte medvirker til frembringelsen af merværdien i samfundet.
* Samfundet kan inddeles i en basis (økonomisk, produktionsmæssigt)
og en overbygning (ideologisk). Begge områder domineres af det
kapitalistiske system, som ønsker udviklet færdighedsmæssige, tilpasningsmæssige
og kreative kvalifikationer i overensstemmelse
hermed.
* Klassedelingen slår igennem på samfundsmæssige områder.
* Systemet bygger på profit og udbytning, der medfører ulighed og
dybtgående klasseforskelle.
Menneskesyn
* Børn i dag er samfunds- og samværsmæssigt isolerede.
* Vi er ikke kun genstand for en påvirkning. Vi er også aktive subjekter,
der gennem egen aktive og alsidige virksomhed virker ind på
omverdenen og forandrer denne, og herigennem forandrer os selv.
* Dialektisk udvikling: Vekselvirkning af ydre og indre faktorer.
* Ydre modsætningsforhold kan blive til en dynamisk og udviklende
modsigelse i barnet. Udviklingsprocessen forløber gennem ophobning
af kvantitative forandringer, der fører til kvalitative spring - den
nye udvikling.
* Enhver aktivitet, hvor barnet oplever, at det formulerer sig, og at det
herigennem bearbejder og forandrer sin omverden, er væsentlig for
dets udvikling.
* Primært må vi forstå børnenes problemer i sammenhæng med det
økonomiske, produktionsmæssige og samfundsmæssige system,
de fungerer i.
* Børnene “indlæres” langsomt men effektivt lønarbejdets vilkår og
forbandelser.
0
Pædagogik - refl. og fagl.