Kapitel 7 Pædagogiske tænkere - Gyldendal

Menneskesyn
* Enhver situation, hvori A objektivt udnytter B eller hindrer hans
stræben efter selvbekræftelse som ansvarlig person, er en undertrykkelsessituation.
Pædagogiske mål
* Mennesker er kun fuldstændiggjorte i den udstrækning de selv kan
skabe deres verden (som er en menneskelig verden) og skabe den
med deres ændrende arbejde.
* Dette er således de undertryktes store humanistiske og historiske
opgave: at befri sig selv og undertrykkerne.
* De undertryktes pædagogik er pædagogikken for mennesker engageret
i kampen for deres egen frigørelse.
Pædagogiske principper
* Kun gennem kommunikation kan menneskets liv bevare sin mening.
* Det er alene ved at risikere livet at frihed opnås.
* Et af grundelementerne i forholdet mellem undertrykker og undertrykte
er forskrifter. Enhver forskrift indebærer, at ét menneske
påtvinger et andet sit valg.
* De undertrykte, der har internaliseret billedet af undertrykkeren og
har tilsluttet sig hans retningslinier, er angst for frihed. Frihed ville
kræve af dem, at de forkastede dette billede og erstattede det med
autonomi og ansvar.
* Mennesket lider, når dets anstrengelse for at handle bliver frustreret,
når det finder sig ude af stand til at udtrykke sine muligheder.
* Menneskelig eksistens kan ikke være tavs... at eksistere menneskeligt
er at navngive verden, ændre den.
* Dialogen kan ikke eksistere uden dyb kærlighed til verden og mennesker.
* Sand dialog kan ikke eksistere uden at de samtalende engagerer
sig i kritisk tænkning - tænkning, der opfatter virkeligheden som en
proces, som ændring snarere end en statisk enhed.
7