Kapitel 7 Pædagogiske tænkere - Gyldendal

De pædagogiske tænkere er præsenteret ved centrale citater, der så
vidt muligt er plukket ud af de originale tekster. Jeg har herved ønsket
at lade forfatteren komme direkte til orde. Alternativet er, at jeg
havde formidlet tænkerne, men herved ville en tolkning være svær
at undgå. Læseren kan i den valgte form møde den pædagogiske
tænker så direkte som muligt.
Direkte citater gør måske læsningen lidt vanskeligere tilgængelig
(også fordi der ikke er direkte kildehenvisning med sidetal efter
hvert citat). Citat efter citat kan have den ulempe, at de enkelte citater
kommer til at stå løsrevet fra sin oprindelige sammenhæng, og
nu sat ind i en ny sammenhæng med risiko for rod i forståelsen. Men
jeg har forsøgt at gøre det så loyalt som muligt.
Når jeg har fastholdt denne form, er det, fordi jeg synes, den har
sine fordele, dels som en indgang til et studie, dels som et overblik,
og dels som en hukommelse for læseren. Men det er klart, at man
hurtigst muligt skal have fat i den originale litteratur. Men det skulle
nu - med baggrund i de foregående sider - være muligt at orientere
sig i, hvor man ønsker at tage fat.
Citaterne er udvalgt og ordnet efter pædagogikkens 7 forhold,
altså:
- samfundssyn
- menneskesyn
- pædagogiske mål
- pædagogiske principper
- pædagogens rolle
- tilrettelæggelse
- metode
Ved at indordne citaterne i denne skabelon, synliggøres forskelle
og ligheder mellem de forskellige tænkere. Et sådant overblik letter
muligheden for en personlig stillingtagen tættest muligt ved kilden,
mens den anviste litteratur modsvarer et behov for at fordybe sig.
Jeg har bestræbt mig på at få suppleret litteraturlisterne, så de er så
opdaterede, som det har været mig muligt.
Muligvis har den enkelte forfatter ændret synspunkt siden bøger-
Pædagogik - refl. og fagl.