Kapitel 7 Pædagogiske tænkere - Gyldendal

Skabe et nyt og mere humant samfund, hvor hjertet og ikke hjernen
bevæger menneskenes forhold til hinanden.
Menneskesyn
* Frie mennesker er ikke lønslaver.
* Imod religionen.
* Frie, tolerante, hensynsfulde.
* Hjerter, ikke hjerner.
* Fuld åbenhed i sexuelle spørgsmål.
Pædagogiske mål
* Skabe en ny generation, der er bedre end den gamle.
* Lære dem at leve er mere vigtigt end at tilpasse sig samfundets
krav.
* Lære dem at bruge deres fantasi og skabende evner.
* Udvikle sine elever til at blive lykkelige mennesker.
* Selvstændighed og positiv kritisk sans.
* Sigte imod at forbedre verden og menneskers forhold til hinanden.
Pædagogiske principper
* Man kan være sig selv, så længe man ikke generer andre mennesker.
Udviklingen af følelseslivet. Det kundskabsmeddelende kommer i
anden række.
* Frihed, ikke tøjlesløshed.
* Fjerne børnenes frygt. Ikke tvang og disciplin, men selvdisciplin eller
selvregulering.
* Det var friheden - ikke psykoanalysen (Freud), der virkede gavnligt
på børnene.
* Frihed: fri af sexuelle skyldfølelser, fri af frygt for voksnes autoritet
og tvang. Frihed til at være sig selv, men i harmoni med fællesskabet.
* Retten til frihed hænger sammen med pligten til ansvar. Barnet og
den voksne har den samme ret til frihed.
* Ingen undervisningspligt. Ingen eksamen.
* Gøre opdragelsen i skole og hjem mere børnevenlig ved at anvise
veje til problemernes løsning.
Pædagogens rolle
* Lærerne skal være i stand til at undervise i deres fag.
6
Pædagogik - refl. og fagl.