Modullitteratur i alfabetisk rækkefølge Modul 7. Efterår 2012 ...

Modullitteratur modul 7 efterår 2012Modullitteratur i alfabetisk rækkefølge Modul 7. Efterår 2012Modullitteratur mærket med * findes i kompendiet. Her findes også en del supplerende litteratur –se studieplan.StudiemetodikRienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter (2012). Den gode opgave – håndbog i opgaveskrivning påvideregående uddannelser. 4. udg. Frederiksberg, Forlaget Samfundslitteratur, ISBN:987- 87-593-1521-7(Grundbog)Pettersen, Roar (2001): Problembaseret læring – for elever, studerende og lærere. Forlaget Dafola, s. 72 –93. (se evt. også s. 100-116) (Grundbog)Olsen PB, Pedersen K (1997) Problemorienteret projektarbejde. Roskilde Universitets CenterForlag. s. 97 – 112.*SygeplejeBruun Jensen, Bjarne (2000). ’Handlekompetencer, sundhedsbegreber og sundhedsviden’ i:Hounsgaard, Lise og Juul Eriksen, John (red.). ’Læring i sundhedsvæsnet’. Gyldendal uddannelse,side 191- 212.*Granum V. (2003) Praktisk patientundervisning. Bergen, Fagbokforlaget. ISBN 82-450-0070-1(Grundbog)Hall EOC. (2005) Being in an alien world: Danish parents´lived experiences when a newborn orsmall child is critically ill. Scand. J. Caring Sci. 19,pp. 179 – 185.*Hall, E. (2007) Familie og Sygeplejen – i går, i dag, i morgen. Tidsskrift for sygeplejeforskning.3.s. 3 – 9.*Hall EOC. (2006) Danish parents´experiences when their new bor nor critically ill small childtransferred to the PICU – a qualitative study. Klinisk sygepleje. 20. Årgang. Nr. 2. s. 4 – 14.*Hølge-Hazelton B. (2004) Det bliver på min egen måde. Sygeplejersken nr.21 s. 14 – 19. *Knudsen Zoffman V., Kirkevold M. (2009) Liv versus sygdom i vanskelig diabetesomsorg. KliniskSygepleje. 23 årg. Nr. 1, s. 57 – 70.*Lorentzen V. (2007) Symboltanker og symbolhandlinger i forbindelse med alvorlig sygdom. Klinisksygepleje. 21. Årgang. Nr. 4, 31-36.*McDougall, T.,(2011) Mental health problems in childhood and adolescence, NursingStandard/RCN Publishing, Vol. 26 no 14*Martinsen, Kari (2000). Øyet og kallet. Fagbogsforlaget, s. 9-46.*

Modullitteratur modul 7 efterår 2012Morse JM., Bottorff, J., Anderson G., O´Brien B., Solberg, S. (2006) Beyond empathy: expandingexpressions of caring. Journal of Advanced Nursing. 53(1). s. 75-90.*Parse, Rosemarie Rizzo (1998). The Human Becoming School of Thought. A perspective for nurses andother health professionals. Sage Publications, s. 71-80.*Pedersen Højlund S. (1998) Børns fortolkning af patientrollen. Tidsskrift for sygeplejeforskningnr.2, s. 8 – 27. *Pedersen Højlund S. (1998) Sygepleje til børn. I: Lyngaa, H. (red.) Sygepleje, refleksion og handling.Munksgaards Forlag. Bind II, s.111 – 149.*Sundhedsstyrelsen (2008): Fremme af mental sundhed - baggrund, begreber og determinanter. S. 13 – 20. *Travelbee, Joyce (2002). ’Mellemmenneskelige aspekter i sygeplejen’. Munksgaard.FarmakologiLovring, I, Rasmussen VB, Reuther LØ, Jürgens G og Rasmussen H (2009) :Farmakologi, medicingivningog sygepleje. Dansk Sygeplejeråd - Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck ISBN: 978-87-17-04038-0(Grundbog)Reinertsen, H og Notevarp JO (2006): Lægemiddelregning. Gads Forlag 2 udg. ISBN: 987-87-12-04238-9,PsykologiBrørup Mogens; Hauge, Lene (red.) (2005) Gyldendals psykologihåndbog.3. udgave. København.Gyldendal. (Grundbog)Cullberg, Johan (2007): Kriser og udvikling. Hans Reitzels Forlag s. 137-152.*Znoj. H. (2006): Kompliceret sorg. Dansk psykologisk Forlag, s. 17 -40.*PædagogikBrunse, L. (2003): Patientundervisning. I: Zwisler, A., Schou, L., Sørensen. L. Hjerterehabilitering, H:SBispebjerg Hospital i samarbejde med Statens Institut for Folkesundhed. ISBN: 87-7899-071-8 s. 69 - 79 *Bruun Jensen, Bjarne (2000): Handlekompetence, sundhedsbegreber og sundhedsviden. I: Hounsgaard, Lise& Juul Eriksen, John (red.) Læring i sundhedsvæsenet. (2000)Gyldendal Uddannelse. (S. 191 – 192). ISBN:13:978-87-628-0292-6 *De Sygeplejeetiske Retningslinjer http://www.dsr.dk/msite/text.asp?id=45&TextID=4650

Modullitteratur modul 7 efterår 2012Glinsvad, Birte (2006): Sundhedspædagogik. I: Pedersen, Carsten og Hørdam, Britta: Vidensformeri sundhed og pædagogik. Gads Forlag. Side 107-138. *Granum, Vigdis (2003): Praktisk Pasientundervisning, Fakbok Forlaget,Bergen. kap. 1, 2 ,4 5, 7-11 kap. 13.,ISBN 82-450-0070-1. (Grundbog, se også sygepleje)Hiim, Hilde ; Hippe, Else (2007). Læring gennem oplevelse, forståelse og handling. En studiebog ididaktik. København, Gyldendal Uddannelse. ISBN: 978-87-02-05561-0. s. 70 – 82*, s. 180 - 188.*Himm, Hilde & Hippe, Else ( 2003): Undervisningsplanlægning for faglærere. Universitetsforlaget.Olso. S. 11 – 26. Forskellige pædagogiske grundsyn. ISBN:87-02-02339-3. *Hølge-Hazelton, B. 2004, "Det bliver på min egen måde", Sygeplejersken, vol. 104, no. 21, pp. 14-19. *Illeris, Knud ( 2011) : Kompetence. Hvad – Hvorfor –Hvordan ? Samfundslitteratur, 2011. Kap.6.Kompetencer udvikles gennem læring. S. 81 – 93. *Jacobsen, Eva T. (2002): Retten til usundhed. I : Social kritik. 14. , 84, 2002. s. 90 – 97. *Kærgaard, G.&Hahn,H. (2010): Patientens oplevelse af et koordineret forløb. I: Sygeplejersken. 9/2010. s. 52-57 *Mathar, Helle (2009): Sundhedsloven, patientrettigheder og deres betydning for pædagogisk virksomhed. I:Vedtofte, Dorit I. (red.)(2009): Pædagogik for sundhedsprofessionelle. Gads forlag. S.21 – 25. *OUH Odense (2007): Vejledning i udmalkning. Ammegruppen H5 og H6. *OUH Odense (2008): NES – Spacer. Anvendelse af NES – Spacer til børn. *Prescott, P. & Børtveit.T ( 2005): Sundhed og ændring af adfærd. Psykologisk forlag. Kap. 6.Ændringsarbejde. S. 95 – 104.*Randheim, Guri (2003): Undervisning hjælper skizofrene. I: Sygeplejersken. Dansk Sygeplsjeråd Kbh. 2003.103,3,s. 10-13.*Scheibel, Astrid Kieland (2010): Socialisering og dannelse I: Brøbecher, Helle og Mulbjerg, Ulla(red): Klinisk vejledning og pædagogisk kompetence i professionsuddannelser. København,Munksgaard Danmark. 2. udg. s. 26 - 40. ISBN: 87-628-0489-3 *Sundhedsloven - LBK nr 95 af 07/02/2008 https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=114054Sundhedsstyrelsen (2009): Patientuddannelse: en Medicinsk Teknologivurdering. November 2009. Afsnit 4:Patienten, s. 80-99. Link til :http://www.sst.dk/Publ/Publ2009/MTV/Patientuddannelse/Patientuddannelse.pdfSundhedsstyrelsen (2005): Patientskoler og gruppebaseret undervisning. En litteraturgennemgang medfokus på metoder og effekter. Ingrid Willang mfl. S. 12 -24. Link til:http://www.sst.dk/publ/publ2005/CEMTV/VDE/Patientskoler.pdfVedtofte, D.I. 2008, "Sammedagskirurgiske patienter bruger erfaringer til at opnå handlekompetencer",Klinisk sygepleje, vol. 22, no. 3, pp. 58-66.

Modullitteratur modul 7 efterår 2012Vedtofte, Dorit I. ( 2009) : Pædagogik i sundhedsvæsenet i fortid og nutid. I: Vedtofte, Dorit Ibsen(red.)(2009): Pædagogik for sundhedsprofessionelle. Gads forlag . S.5 – 20 *Villadsen, B. & Faurschou, P. 2007, "Patientundervisning skal forankres teoretisk", Sygeplejersken, vol. 107,no. 5, pp. 40-44.*

Modullitteratur modul 7 efterår 2012Kommunikation:Eide H.; Eide T. (2007). Kommunikasjon i relasjoner; samhandling, konfliktløsning, etik. 2.utgave,Gyldendal Akademisk Forlag. s. 31-62. . s. 197-216, s. 219-247, s. 265-289. (Grundbog)Hansson, Birgitte (2010). Den professionelle relation. I: Jørgensen, Kim (red.). Kommunikation – forsundhedsprofessionelle. Gads Forlag. s. 36-56Højskov, Ida Elisabeth (2008). Sygeplejerskens fortælling om patienten til kolleger. Fra indlæggelsessamtaletil sygeplejedokumentation. Afdeling for sygeplejevidenskab, Institut for Folkesundhed, Aarhus Universitet,Kandidatspeciale. s. 2, s. 32-45, s. 45-58, s. 58-70.http://folkesundhed.au.dk/fileadmin/www.folkesundhed.au.dk/sygeplejevidenskab/uddannelse/publikationer/kandidatspecialer/194ieh2009.pdfJørgensen, Kim (2012). Kommunikation i sundhedsvæsenet. I: Jørgensen, Kim (red.). Kommunikation – forsundhedsprofessionelle. Gads Forlag. 2. udg. s. 14-32*Zoffmann V, Kirkevold M (2009). En personcentreret kommunikations- og refleksionsmodel. I: Klinisksygepleje, nr. 3, s. 41-60.*