462 Глава 11. Перцептивное развитие ___тогда, когда видят человека в необычной позе или из необычного положений (Fagan,1976). Младенцы этого возраста способны также отличить довольное выражениелица от сердитого (Walker-Andrews, 1989, 1997), мужское лицо от женского(Leinbaeh & Fagot, 1993; Walker-Andrews et al., 1991) и отдают предпочтение привлекательнымвзрослым и детским лицам (по данным студентов последнего курса,мужчин и женщин) независимо от их пола (Langlois et al, 1991; Samuels et al.,1994).Поскольку паттерны, напоминающие лица, могут иметь адаптивное значение,невольно напрашивается предположение, что распознавание человеческих лиц —врожденная способность, в основе которой лежит определенный кортикальныймеханизм. Более того, с помощью ФМРТ доказано, что в коре головного мозгавзрослых людей есть локализованные участки, специализирующиеся на распознаваниилиц (Kanwisher, 1998; Kanwisher et al, 1996,1997; см. также Farah, 1996; Farachet al., 1998,1999). Однако прежде чем сделать окончательный вывод, задумайтесьо том, каким сложным стимулом является не только само человеческое лицо,но даже его схематическое изображение. Оно содержит информацию о различияхмежду фигурой и фоном, о контурах, границах, краях, контрастах яркости, затененностии симметрии, и каждый из этих источников информации — не говоря уже овозможных особенностях как самого лица, так и эмоций, которые оно выражает, —может потребовать к себе повышенного внимания. Более того, установлено, что невсе младенцы предпочитают паттерны, напоминающие лица габстрактным формам(Kagan, 1970; см. также обзор Walker-Andrews, 1997). Следовательно, хотя выводо некой «специфичности» восприятия лиц и представляется обоснованным, самопроисхождение того предпочтения, которое младенцы демонстрируют по отношениюк лицам, остается проблематичным.Восприятие цветаВ определенной мере цветовое зрение присуще новорожденным, однако к моментурождения его формирование еще не закончилось. Известно, что новорожденныев возрасте от 1 до 5 дней различают длины волн, обычно воспринимаемые как красный,желтый и зеленый цвет, но не чувствительны к тем длинам волн, которыетрадиционно воспринимаются как синий цвет (скорее всего, это связано с недоразвитиемколбочек центральной ямки) (Adams, Maurer & Davis, 1985). Следовательно,цветовое зрение новорожденных, возраст которых исчисляется несколькимиднями, аналогично цветовому зрению людей, страдающих тританопией — редкойформой дихроматизма, описанной в главе 5 (см. также Varner et al., 1985). Этотдефект цветового зрения сохраняется до достижения младенцем 2-3-месячноговозраста, после чего ребенок приобретает такую же способность различать волныразличной длины, какой обладают и взрослые люди.Хотя ребенок способен так же различать волны различной длины, как и взрослый,это не дает нам оснований утверждать, что он видит те же цветовые тона илиоттенки, что и взрослые. Видят ли дети — подобно взрослым — коротковолновыйсвет (длина волны около 480 нм) как синий, а средневолновый свет (длина волныоколо 510 нм) как зеленый? Судя по всему, применительно к младенцам более старшеговозраста ответ может быть утвердительным.
Восприятие у новорожденных 463Метод габитуации. Для экспериментального изучения этой способности использованобщий метод, основанный на габитуации (Bornstein, Kessen & Weiskopf,1976). В данном случае термином «габитуация» обозначается явление, заключающеесяв том, что младенец обращает меньше внимания на те стимулы, которые емучасто предъявляют, т. е. он задерживает на них взгляд на более короткое время илипривыкает к ним. Следовательно, если у младенца есть такая возможность, он пред»почтет смотреть на другой стимул. Наблюдаемое увеличение времени фиксацийвзгляда младенца при предъявлении нового или измененного стимула называетсядисгабитуацией, восстановлением после габитуации.Систематически предъявляя 4-месячным младенцам синий свет (длина волны480 нм), их приучили к нему, а затем, пользуясь методом зрительных предпочтений,оценили их визуальное поведение (т. е. определили продолжительность периодафиксации взгляда младенцев на нем). Младенцам предъявляли два физическиразных тестовых стимула: один цветной стимул принадлежал к той же категориистимулов, что и стимул, габитуацию к которому планируется изучить (450 нм,воспринимаемый взрослыми как синий), а второй стимул имел другой цвет, нодлина его волны не сильно отличалась от длины волны стимула, к которому создаютпривыкание. (510 нм, воспринимаемый взрослыми как зеленый). Следовательно,длина волны синего стимула (480 нм), к которому создавалось привыкание,отличалась от длины волны того стимула, который обычно кажется взрослым, обладающимтрихроматическим цветовым зрением, синим (450 нм), на ту же самуювеличину, что и от стимула, воспринимаемого взрослыми как зеленый (510 нм), т. е.на 30 нм. Тестирование младенцев показало, что они систематически дольше смотрелина зеленый стимул с длиной волны 510 нм, т. е. на тот, который взрослые отличалиот синего стимула с длиной волны 450 нм. (Синий стимул с длиной волны450 нм принадлежал к той же самой категории, что и стимул, к которому создавалосьпривыкание.) Иными словами, младенцы продемонстрировали дисгабитуациюпо отношению к стимулу с длиной волны 510 нм, но не по отношению к стимулус длиной волны 450 нм. Следовательно, свет с длиной волны 450 и 480 нм,воспринимаемый взрослыми как синий, точно так же воспринимается и младенцами,которые отличают стимулы с волнами 450 и 480 нм от зеленого стимула сдлиной волны 510 нм. Аналогичные результаты были получены и тогда, когда младенцевприучали к границам между зеленым, желтым и красным цветами и оценивалирезультаты их габитуации с помощью того же метода зрительных предпочтений.Совокупность всех этих данных свидетельствует о том, что 4-месячныемладенцы обладают цветовым зрением и что они различают те же четыре основныхцветовых тона, которые воспринимаются взрослыми, — синий, зеленый, желтыйи красный. Следовательно, цветовое зрение младенцев организовано точно также, как и цветовое зрение взрослых.Острота зренияОстрота зрения является одним из наиболее важных критериев развития зрениямладенцев. Это динамичная, находящаяся в постоянном развитии, совершенствующаясяспособность. Для оценки остроты зрения младенцев использовались разгличные электрофизиологические и поведенческие (т. е. основанные на зрительных
- Page 2 and 3:
H. R. SchiffmanSENSATIONAND PERCEPT
- Page 4 and 5:
Харви Ричард Шиффм
- Page 6:
6 ОглавлениеВыводы
- Page 13 and 14:
Оглавление 13Анализ
- Page 15 and 16:
Оглавление 15Адапта
- Page 17 and 18:
Вновь — Яну и НоюПр
- Page 19 and 20:
Предисловие \Щтивн
- Page 21 and 22:
БлагодарностиПред
- Page 23 and 24:
Введение. Общие пре
- Page 25 and 26:
Зачем нужно изучат
- Page 27 and 28:
Зачем нужно изучат
- Page 29 and 30:
Ощущение и восприя
- Page 31 and 32:
Подходы к изучению
- Page 33 and 34:
Подходы к изучению
- Page 35 and 36:
Подходы к изучению
- Page 37 and 38:
Подходы к изучению
- Page 39 and 40:
Взгляд с позиции фи
- Page 41 and 42:
Взгляд с позиции фи
- Page 43 and 44:
Взгляд с позиции фи
- Page 45 and 46:
Взгляд с позиции фи
- Page 47 and 48:
Взгляд с позиции фи
- Page 49 and 50:
Взгляд с позиции фи
- Page 51 and 52:
Взгляд с позиции фи
- Page 53 and 54:
Вопросы для провер
- Page 55 and 56:
ГЛАВА 2Психофизика
- Page 57 and 58:
Обнаружение сигнал
- Page 59 and 60:
Обнаружение сигнал
- Page 61 and 62:
Теория обнаружения
- Page 63 and 64:
Теория обнаружения
- Page 65 and 66:
Теорий обнаружения
- Page 67 and 68:
Теория обнаружения
- Page 69 and 70:
Теория обнаружения
- Page 71 and 72:
Теория обнаружения
- Page 73 and 74:
Подпороговое воспр
- Page 75 and 76:
Подпороговое воспр
- Page 77 and 78:
Дифференциальный п
- Page 79 and 80:
Закон Фехнера 790,02,
- Page 81 and 82:
Степенной закон Ст
- Page 83 and 84:
Степенной закон Ст
- Page 85 and 86:
Степенной закон Ст
- Page 87 and 88:
Выводы 87Интересно
- Page 89 and 90:
Вопросы для провер
- Page 91 and 92:
Вопросы для провер
- Page 93 and 94:
Длина волныФизичес
- Page 95 and 96:
Физический раздраж
- Page 97 and 98:
Физический раздраж
- Page 99 and 100:
Анатомия глаза поз
- Page 101 and 102:
Анатомия глаза поз
- Page 103 and 104:
Анатомия глаза поз
- Page 105 and 106:
Анатомия глаза поз
- Page 107 and 108:
Анатомия глаза поз
- Page 109 and 110:
Анатомия глаза поз
- Page 111 and 112:
Изменение положени
- Page 113 and 114:
Аккомодация 113У жив
- Page 115 and 116:
Аккомодация 115по ка
- Page 117 and 118:
Аккомодация 117Рис. 3
- Page 119 and 120:
Аккомодация 119цыпл
- Page 121 and 122:
Аккомодация 121Рис. 3
- Page 123 and 124:
Моргание 123ческие д
- Page 125 and 126:
Глаз и мозг 125Рис. 3.2
- Page 127 and 128:
Глаз и мозг 127Приме
- Page 129 and 130:
Глаз и мозг 129Что ка
- Page 131 and 132:
Рецептивные поля 131
- Page 133 and 134:
Рецептивные поля 133
- Page 135 and 136:
Рецептивные поля 135
- Page 137 and 138:
Рецептивные поля 137
- Page 139 and 140:
Рецептивные поля 139
- Page 141 and 142:
Рецептивные поля 141
- Page 143 and 144:
Рецептивные поля |43
- Page 145 and 146:
Рецептивные подя 145
- Page 147 and 148:
ВЫВОДЫ 147распознав
- Page 149 and 150:
Вопросы для провер
- Page 151 and 152:
ГЛАВА 4Фундаментал
- Page 153 and 154:
Темновая адаптация
- Page 155 and 156:
Темновая адаптация
- Page 157 and 158:
Темновая адаптация
- Page 159 and 160:
Темновая адаптация
- Page 161 and 162:
Пределы базовых зр
- Page 163 and 164:
Острота 163вспышки 12
- Page 165 and 166:
Острота 155Рис. 4.8. Ко
- Page 167 and 168:
Угол зрения 167Угол
- Page 169 and 170:
Угол зрения 169Рис. 4.
- Page 171 and 172:
Движения глаз 171пре
- Page 173 and 174:
Движения глаэ 178Рис
- Page 175 and 176:
Движения глаз 175Кро
- Page 177 and 178:
Движения глаз 177тел
- Page 179 and 180:
Роль факторов врем
- Page 181 and 182:
Роль факторов врем
- Page 183 and 184:
Роль факторов врем
- Page 185 and 186:
Идентификация и ло
- Page 187 and 188:
Выводы 187(Leibowitz et al.,
- Page 189 and 190:
Вопросы для провер
- Page 191 and 192:
ГЛАВА 5Цветовое зре
- Page 193 and 194:
Цветовое зрение жи
- Page 195 and 196:
Природа цвета 1951704/1
- Page 197 and 198:
Природа цвета 197дли
- Page 199 and 200:
Смешение цветов 199Р
- Page 201 and 202:
Смешение цветов 201Р
- Page 203 and 204:
Смешение цветовJ>§g
- Page 205 and 206:
Смешение цветов 205н
- Page 207 and 208:
Последовательные о
- Page 209 and 210:
Константность восп
- Page 211 and 212:
Константность восп
- Page 213 and 214:
Теории цветового з
- Page 215 and 216:
Теории цветового з
- Page 217 and 218:
Теории цветового з
- Page 219 and 220:
Теории цветового з
- Page 221 and 222:
Теории цветового з
- Page 223 and 224:
Аномалии цветового
- Page 225 and 226:
МонохроматизмАном
- Page 227 and 228:
Субъективные цвета
- Page 229 and 230:
Ключевые слова 229Мы
- Page 231 and 232:
Вопросы для провер
- Page 233 and 234:
Восприятие контура
- Page 235 and 236:
Восприятие контура
- Page 237 and 238:
237Рис. 6.4. Схема лате
- Page 239 and 240:
Восприятие контура
- Page 241 and 242:
Восприятие контура
- Page 243 and 244:
Анализ пространств
- Page 245 and 246:
Анализ пространств
- Page 247 and 248:
Анализ пространств
- Page 249 and 250:
Анализ пространств
- Page 251 and 252:
Анализ пространств
- Page 253 and 254:
Перцептивная обраб
- Page 255 and 256:
Перцептивная обраб
- Page 257 and 258:
Перцептивная обраб
- Page 259 and 260:
Перцептивная обраб
- Page 261 and 262:
Перцептивная обраб
- Page 263 and 264:
Перцептивная обраб
- Page 265 and 266:
Перцептивная обраб
- Page 267 and 268:
Ключевые слова 267ин
- Page 269 and 270:
Вопросы для провер
- Page 271 and 272:
Восприятие сочетан
- Page 273 and 274:
Восприятие сочетан
- Page 275 and 276:
Восприятие сочетан
- Page 277 and 278:
Гештальт-психологи
- Page 279 and 280:
Гештальт- подход 279
- Page 281 and 282:
Гештальт-подход 281Р
- Page 283 and 284:
Гештапьт-подход 283Н
- Page 285 and 286:
Гештальт-подход 285Н
- Page 287 and 288:
Субъективные конту
- Page 289 and 290:
Субъективные конту
- Page 291 and 292:
Субъективные конту
- Page 293 and 294:
Нейрофизиологичес
- Page 295 and 296:
Ориентация фигуры
- Page 297 and 298:
Перцептивная устан
- Page 299 and 300:
Перцептивная устан
- Page 301 and 302:
Перцептивная устан
- Page 303 and 304:
Выводы 303Рис. 7.37. Ре
- Page 305 and 306:
Вопросы для провер
- Page 307 and 308:
Детекторы движения
- Page 309 and 310:
Системы глаза, обес
- Page 311 and 312:
Системы глаза, обес
- Page 313 and 314:
Системы глаза, обес
- Page 315 and 316:
Системы глаза, обес
- Page 317 and 318:
Оптическая стимуля
- Page 319 and 320:
Биологическое движ
- Page 321 and 322:
Восприятие биологи
- Page 323 and 324:
Восприятие биологи
- Page 325 and 326:
Восприятие биологи
- Page 327 and 328:
Восприятие биологи
- Page 329 and 330:
Кажущееся движение
- Page 331 and 332:
Кажущееся движение
- Page 333 and 334:
Кажущееся движение
- Page 335 and 336:
Кажущееся движение
- Page 337 and 338:
Прогнозирование тр
- Page 339 and 340:
Выводы 339Известны т
- Page 341 and 342:
Вопросы для провер
- Page 343 and 344:
Монокулярные прост
- Page 345 and 346:
Монокулярные прост
- Page 347 and 348:
Монокулярные прост
- Page 349 and 350:
Монокулярные прост
- Page 351 and 352:
Монокулярные прост
- Page 353 and 354:
Монокулярные прост
- Page 355 and 356:
Монокулярные прост
- Page 357 and 358:
Монокулярные прост
- Page 359 and 360:
Монокулярные прост
- Page 361 and 362:
Бинокулярные призн
- Page 363 and 364:
Бинокулярные призн
- Page 365 and 366:
Бинокулярные призн
- Page 367 and 368:
Бинокулярные призн
- Page 369 and 370:
Бинокулярные призн
- Page 371 and 372:
Бинокулярные призн
- Page 373 and 374:
Бинокулярные призн
- Page 375 and 376:
Бинокулярные призн
- Page 377 and 378:
Бинокулярные призн
- Page 379 and 380:
Бинокулярные призн
- Page 381 and 382:
Взаимодействие про
- Page 383 and 384:
Взаимодействие про
- Page 385 and 386:
__, Выводы 385хорошо с
- Page 387 and 388:
Вопросы для провер
- Page 389 and 390:
ГЛАВА 10Константнос
- Page 391 and 392:
Константность восп
- Page 393 and 394:
Константность восп
- Page 395 and 396:
Константность восп
- Page 397 and 398:
Константность восп
- Page 399 and 400:
Константность восп
- Page 401 and 402:
Константность восп
- Page 403 and 404:
Константность восп
- Page 405 and 406:
Константность восп
- Page 407 and 408:
Трансакционизм и и
- Page 409 and 410:
Трансакциоииэм и и
- Page 411 and 412: Трансакционизм и и
- Page 413 and 414: Иллюзия Луны 413ним
- Page 415 and 416: Иллюзия Луны 415вать
- Page 417 and 418: J Иллюзия Мюллера-Л
- Page 419 and 420: Иллюзия Мюллера-Ла
- Page 421 and 422: Иллюзия Понцо42fвос
- Page 423 and 424: Иллюзия Поггендорф
- Page 425 and 426: Иллюзия Поггендорф
- Page 427 and 428: Горизонтально-верт
- Page 429 and 430: Горизонтально-верт
- Page 431 and 432: Мультистабильные (
- Page 433 and 434: Факторы, определяю
- Page 435 and 436: Факторы, определяю
- Page 437 and 438: «Невозможные фигур
- Page 439 and 440: Выводы 439Рис. 10.43. Μ.
- Page 441 and 442: Ключевые слова 441Мы
- Page 443 and 444: Вопросы для провер
- Page 445 and 446: Развитие сенсорной
- Page 447 and 448: Развитие сенсорной
- Page 449 and 450: Развитие сенсорной
- Page 451 and 452: Развитие сенсорной
- Page 453 and 454: Развитие сенсорной
- Page 455 and 456: Восприятие у новор
- Page 457 and 458: Восприятие у новор
- Page 459 and 460: Восприятие у новор
- Page 461: Восприятие у новор
- Page 465 and 466: Восприятие у новор
- Page 467 and 468: Восприятие у новор
- Page 469 and 470: Восприятие у новор
- Page 471 and 472: Восприятие у новор
- Page 473 and 474: Развитие перцептив
- Page 475 and 476: Перцептивная адапт
- Page 477 and 478: Перцептивная адапт
- Page 479 and 480: Перцептивная адапт
- Page 481 and 482: Перцептивная адапт
- Page 483 and 484: Зрение и старение 48
- Page 485 and 486: Зрение и старений 48
- Page 487 and 488: Выводы 487Новорожде
- Page 489 and 490: Вопросы для провер
- Page 491 and 492: ГЛАВА 12Слуховая си
- Page 493 and 494: Физический стимул 4
- Page 495 and 496: Физический стимул 4
- Page 497 and 498: Физический стимул 4
- Page 499 and 500: СложностьФизическ
- Page 501 and 502: Физический стимул 5
- Page 503 and 504: Физический стимул 5
- Page 505 and 506: Анатомия органа сл
- Page 507 and 508: Анатомия органа сл
- Page 509 and 510: Анатомия органа сл
- Page 511 and 512: Анатомия органа сл
- Page 513 and 514:
Анатомия органа сл
- Page 515 and 516:
Анатомия органа сл
- Page 517 and 518:
Функции внутреннег
- Page 519 and 520:
Функции внутреннег
- Page 521 and 522:
Функции внутреннег
- Page 523 and 524:
Функции внутреннег
- Page 525 and 526:
Патологии слуха 525в
- Page 527 and 528:
Патологии слуха 527п
- Page 529 and 530:
Патологии слуха 529Р
- Page 531 and 532:
Патологии слуха 531с
- Page 533 and 534:
Сравнительная анат
- Page 535 and 536:
Выводы 535частотам ч
- Page 537 and 538:
Ключевые слова 537Пр
- Page 539 and 540:
Вопросы для провер
- Page 541 and 542:
Интенсивность 541Ри
- Page 543 and 544:
Интенсивность 543Ри
- Page 545 and 546:
Интенсивность 545на
- Page 547 and 548:
Частотаg47ВысотаКак
- Page 549 and 550:
Влияние мультитона
- Page 551 and 552:
Влияние мультитона
- Page 553 and 554:
Влияние мультитона
- Page 555 and 556:
Влияние мультитона
- Page 557 and 558:
Выводы 557Музыкальн
- Page 559 and 560:
Вопросы для провер
- Page 561 and 562:
ГЛАВА 14Паттерн ауд
- Page 563 and 564:
Проводящий путь сл
- Page 565 and 566:
Проводящий путь сл
- Page 567 and 568:
Слуховое пространс
- Page 569 and 570:
Слуховое пространс
- Page 571 and 572:
Слуховое пространс
- Page 573 and 574:
Слуховое пространс
- Page 575 and 576:
Слуховое пространс
- Page 577 and 578:
Слуховое пространс
- Page 579 and 580:
Слуховое пространс
- Page 581 and 582:
Слуховое пространс
- Page 583 and 584:
Слуховое пространс
- Page 585 and 586:
Восприятие музыки 5
- Page 587 and 588:
Восприятие музыки 5
- Page 589 and 590:
Восприятие музыки 5
- Page 591 and 592:
Восприятие музыки 5
- Page 593 and 594:
Восприятие речи 593п
- Page 595 and 596:
Восприятие речи 595Т
- Page 597 and 598:
Восприятие неразбо
- Page 599 and 600:
Восприятие речи 599В
- Page 601 and 602:
Восприятие речи: ос
- Page 603 and 604:
Восприятие речи: ос
- Page 605 and 606:
Восприятие речи: ос
- Page 607 and 608:
Восприятие речи: ос
- Page 609 and 610:
Восприятие речи: ос
- Page 611 and 612:
Анализ аудиальной
- Page 613 and 614:
Голосовая коммуник
- Page 615 and 616:
Выводы 615общают о т
- Page 617 and 618:
Выводы 617Мы также р
- Page 619 and 620:
Вопросы для провер
- Page 621 and 622:
ГЛАВА 15Равновесие
- Page 623 and 624:
Рецепторы ориентац
- Page 625 and 626:
Ориентационная сис
- Page 627 and 628:
Ориентационная сис
- Page 629 and 630:
Ориентационная сис
- Page 631 and 632:
Ориентационная сис
- Page 633 and 634:
Ориентационная сис
- Page 635 and 636:
Локомоционная боле
- Page 637 and 638:
Локомоционная боле
- Page 639 and 640:
Выводы 639сти и чувс
- Page 641 and 642:
Вопросы для провер
- Page 643 and 644:
Функции кожи: средс
- Page 645 and 646:
Функции кожи: средс
- Page 647 and 648:
Кожа и мозг 647и спос
- Page 649 and 650:
Кожа и мозг 649к таки
- Page 651 and 652:
Кожа и мозг 651Более
- Page 653 and 654:
Прикосновение и да
- Page 655 and 656:
Прикосновение и да
- Page 657 and 658:
Прикосновение и да
- Page 659 and 660:
Активное прикоснов
- Page 661 and 662:
Активное прикоснов
- Page 663 and 664:
Активное прикоснов
- Page 665 and 666:
Кинестезия 665Кинес
- Page 667 and 668:
Кинестезия 667в глав
- Page 669 and 670:
Гаптическая систем
- Page 671 and 672:
Температурная чувс
- Page 673 and 674:
Температурная чувс
- Page 675 and 676:
Температурная чувс
- Page 677 and 678:
Температурная чувс
- Page 679 and 680:
Боль 679ческой нечув
- Page 681 and 682:
Боль 681ренней повер
- Page 683 and 684:
Роль субъективных
- Page 685 and 686:
Боль 685Адаптация к
- Page 687 and 688:
Теория спинальных
- Page 689 and 690:
Теория спинальных
- Page 691 and 692:
Теория спинальных
- Page 693 and 694:
Выводы 693ток брадик
- Page 695 and 696:
Выводы 695о способе
- Page 697 and 698:
Вопросы для провер
- Page 699 and 700:
ГЛАВА 17Восприятие
- Page 701 and 702:
Первичные вкусовые
- Page 703 and 704:
Первичные вкусовые
- Page 705 and 706:
Анатомия и физиоло
- Page 707 and 708:
Анатомия и физиоло
- Page 709 and 710:
Анатомия и физиоло
- Page 711 and 712:
____ Пороги вкусовой
- Page 713 and 714:
Пороги вкусовой чу
- Page 715 and 716:
Пороги вкусовой чу
- Page 717 and 718:
Адаптация 717органи
- Page 719 and 720:
Взаимодействие вку
- Page 721 and 722:
Взаимодействие вку
- Page 723 and 724:
Вкусовые предпочте
- Page 725 and 726:
Вкусовые предпочте
- Page 727 and 728:
Выводы 727ных впечат
- Page 729 and 730:
Выводы 729лому вкусу
- Page 731 and 732:
Вопросы для провер
- Page 733 and 734:
Назначение обоняте
- Page 735 and 736:
Запахи и их свойств
- Page 737 and 738:
Анатомия и физиоло
- Page 739 and 740:
Анатомия и физиоло
- Page 741 and 742:
Кодирование обонят
- Page 743 and 744:
Кодирование обонят
- Page 745 and 746:
Аномалии обонятель
- Page 747 and 748:
Пороги обонятельно
- Page 749 and 750:
Адаптация 749жилых л
- Page 751 and 752:
Обонятельные предп
- Page 753 and 754:
Идентификация и па
- Page 755 and 756:
Идентификация и па
- Page 757 and 758:
Психобиологически
- Page 759 and 760:
Психобиологически
- Page 761 and 762:
Психобиологически
- Page 763 and 764:
Тригеминальная хем
- Page 765 and 766:
Тригеминальная хем
- Page 767 and 768:
ВыводыВыводы 767Эта
- Page 769 and 770:
АносмияВомероназа
- Page 771 and 772:
ГЛАВА 19Восприятие
- Page 773 and 774:
Биологическая осно
- Page 775 and 776:
Биологическая осно
- Page 777 and 778:
Когнитивные теории
- Page 779 and 780:
Когнитивные теории
- Page 781 and 782:
Когнитивные теории
- Page 783 and 784:
Когнитивные теории
- Page 785 and 786:
Восприятие времени
- Page 787 and 788:
Выводы 787Рис. 19.4. Та
- Page 789 and 790:
Вопросы для провер
- Page 791 and 792:
Глоссарий 791деляя с
- Page 793 and 794:
Глоссарий 793Бараба
- Page 795 and 796:
Глоссарий 795Воздуш
- Page 797 and 798:
Глоссарий 797Гипоте
- Page 799 and 800:
Глоссарий 799Динами
- Page 801 and 802:
Глоссарий 801Зрител
- Page 803 and 804:
Глоссарий 803рально
- Page 805 and 806:
Глоссарий 805Конста
- Page 807 and 808:
Глоссарий 807ной спи
- Page 809 and 810:
Глоссарий 809Мечехв
- Page 811 and 812:
Глоссарий 811Нижняя
- Page 813 and 814:
Глоссарий 813стве ос
- Page 815 and 816:
Глоссарий 815Пиктор
- Page 817 and 818:
Глоссарий 817(в отли
- Page 819 and 820:
Глоссарий 819Свобод
- Page 821 and 822:
Глоссарий 821Сосочк
- Page 823 and 824:
Глоссарий 823Структ
- Page 825 and 826:
Глоссарий 825ющими и
- Page 827 and 828:
Глоссарий 827Фаза. Ч
- Page 829 and 830:
Глоссарий 829Фотон.
- Page 831 and 832:
Глоссарий 831Экзалт
- Page 833 and 834:
Глоссарий 833Эффект
- Page 835 and 836:
Литература 835Ames A. Bin
- Page 837 and 838:
Литература 837Barclay С.
- Page 839 and 840:
Литература 839Bekesy G. v
- Page 841 and 842:
Литература 841Biederman I
- Page 843 and 844:
Литература 843Boring E. G
- Page 845 and 846:
Литература 845Butterworth
- Page 847 and 848:
Литература 847Clocksin W.
- Page 849 and 850:
Литература 849CremieuxJ.,
- Page 851 and 852:
Литература 851Day R. H. V
- Page 853 and 854:
Литература 853Dowling W.J
- Page 855 and 856:
Литература 855Ewert P. H.
- Page 857 and 858:
Литература 857Fraisse P.
- Page 859 and 860:
Литература 859Gibson J. J
- Page 861 and 862:
Литература 861Graham С.
- Page 863 and 864:
Литература 863Grossberg S
- Page 865 and 866:
Литература 865Hayes W. N.
- Page 867 and 868:
Литература 867Hess E. H.,
- Page 869 and 870:
Литература 869Hubel D. H.
- Page 871 and 872:
Литература 871Johnsson L.
- Page 873 and 874:
Литература 873Kanwisher N
- Page 875 and 876:
Литература 875Kimura D. F
- Page 877 and 878:
Литература 877Lambert L.,
- Page 879 and 880:
Литература 879Lewkowicz D
- Page 881 and 882:
Литература 881Lucca A., D
- Page 883 and 884:
Литература 883Mather G.,
- Page 885 and 886:
Литература 885Merzenich
- Page 887 and 888:
Литература 887Movshon J.
- Page 889 and 890:
Литература 889Oldfield S.
- Page 891 and 892:
Литература 891Peretz I.,
- Page 893 and 894:
Литература 893Protopapas
- Page 895 and 896:
Литература 895Rock I. The
- Page 897 and 898:
Литература 897Ruggero М.
- Page 899 and 900:
Литература 999Schiffman
- Page 901 and 902:
Литература 901Shapley R.
- Page 903 and 904:
Литература 903Sperry R. W
- Page 905 and 906:
Литература 905Taddese A.,
- Page 907 and 908:
Литература 907Tyler С. W
- Page 909 and 910:
Литература 909Wallach Н.
- Page 911 and 912:
Литература 911Welch R. В
- Page 913 and 914:
Литература 913Woodworth R
- Page 915 and 916:
ЛитератураQfgZola D. Redu
- Page 917 and 918:
Алфавитный указате
- Page 919 and 920:
Алфавитный указате
- Page 921 and 922:
Алфавитный указате
- Page 923 and 924:
Алфавитный указате
- Page 925 and 926:
Цветная вклейка 1. И
- Page 927 and 928:
Цветная вклейка 5. Н
- Page 929 and 930:
Цветная вклейка 10.О
- Page 931 and 932:
Цветная вклейка 14.