4. Metodeovervejelser - University College Lillebælt

4koderne i forhold til hinanden og på tværs af interviewene. Således blev koderne kategoriseret,primært i forhold til sammenhæng, og kategorierne er primært empiridrevet.Herved fremkom 7 kategorier: Velkomsten, Forventninger, Vejleder som rollemodel, Den nærepatientkontakt, Praksisfællesskabet, Den gode vejledning og Forholdet mellem det personlig og detprofessionelle.Disse kategorier er blevet præsenteret for interviewpersonerne. De har ved en fornyet samtale haftlejlighed til at kommentere, uddybe og give forslag til interventionsformer.Med udgangspunkt heri og gennem yderligere gennemlæsning af data og koder er kategoriernekondenseret yderligere, hvorved der fremkom 4 kategorier, som har dannet grundlag for etefterfølgende implementeringsarbejde. Disse 4 kategorier er:• Forventninger og afstemning af forudsætninger• Klinisk vejleder som rollemodel• Den gode vejledning• Praksisfællesskabet.Kategorierne er i analysen primært empiridrevet. Det vil sige at dataene i første omgang ikke eranalyseret på baggrund af teori, men primært ud fra interviewdeltagernes udsagn, selvominformanternes teoretiske forforståelse naturligvis ikke kan tilsidesættes helt. Herefter erkategorierne sat i relation til teori og andre empiriske undersøgelser i form af et diskussionsafsnit,hvorved der fremkommer en begrebsliggørelse, der bidrager til en validering og enproblematisering af data.Fase 3 handler om at planlægge og gennemføre et implementeringspilotprojekt, hvor forslag tilinterventionsmuligheder afprøves på baggrund af undersøgelsens resultater. Undersøgelsen viste, atkategorien Praksisfællesskabet var særlig interessant set i forhold til projektets formål om atplanlægge og gennemføre dette implementeringspilotprojekt. Igennem analysen af de empiriskedata tilhørende kategorien Praksisfællesskabet tegnede der sig et mønster, der pegede på, atpraksisfællesskabet kunne inddeles i yderligere kategorier. Med udgangspunkt i disse kategorier,som omhandler Det fysiske fællesskab, Det social fællesskab, Det faglige fællesskab og Detpædagogiske fællesskab, er der i implementeringspilotprojektet sat fokus på, hvordan der kanskabes et pædagogisk fællesskab på en afdeling, som muliggør at den studerende kan integreres i detre førstnævnte fællesskaber.