Forord - Gyldendal

ForordDenne essaysamling tager udgangspunkt i erfaringer med undervisning ispændingsfeltet mellem den pædagogiske profession og forskning. Den beståraf ni forskellige essays skrevet af undervisere ved pædagoguddannelsen påRanum Seminariet. Essaysamlingen giver i sin mangfoldighed et bud på endel af det spektrum, som nutidens pædagogiske udfordringer består af.Dorthe Ahlstrøm har skrevet artiklen "Pædagogstuderende for fuld udblæsning",hvor hun beskriver og analyserer bl.a. betydningen af, at pædagogstuderendefår mulighed for at arrangere omfattende praktisk/musiske projekter,fra idéfase til afvikling, udførelse og opførelse. I artiklen reflekteres over detat skabe læringsrum , hvor de studerende får mulighed for at opleve sig selv"for fuld udblæsning".Susanne Larsen har i artiklen "Børn og bevægelse - også et pædagogiskansvar" sat fokus på stimuleringen af barnets sansemotoriske udvikling. Budskabeti artiklen pointerer voksnes ansvar for børns udfoldelsesmuligheder,hvilket perspektiveres i forhold til samfundsudviklingen.Flemming H. Christensen har skrevet artiklen "Undervisningsmetoder", hvorhan analyserer to undervisningsmetoder, som bruges i psykologi- og pædagogikundervisningen på seminariet ud fra engenerel pædagogiske model. De to eksempler er casemetoden og den reflekterende metode.Pia Østergaard skriver i sin artikel "En pædagogisk dannelsesrejse" om, hvorfordet er nødvendigt med internationale studier i pædagoguddannelsen. Indgåendekendskab til kulturbegrebet er nødvendigt for pædagogen, der netoparbejder som en vigtig kulturformidler i det danske samfund. Hvad er det, dersker i kulturmødet, og hvordan kan man håndtere kulturforskelle?Hans Støttrup Jensen har i artiklen "Samarbejdet mellem lærere og pædagoger- dominans eller ligeværdighed?" sat fokus på samarbejdet mellem lærereog pædagoger i den nye indskoling. Med udgangspunkt i en analyse af skolekulturen og den fritidspædagogiske kulturskitseres forskellige samarbejdsmodeller,og pædagoguddannelsens særlige ansvar for at kvalificere til samarbejdetunderstreges.Kurt Alling Nielsen præsenterer i artiklen "At styrke styrkesiderne ellerja-cirkler" nogle grundelementer, der indgår i denne synsvinkel på pædagogiskarbejde. Gennem eksempler på pædagogisk udviklingsarbejde i henholdsvisen børnehave og ungdomsinstitutioner trækkes den ressourceorienteredepædagogiske tænkning op.Elsa Munch Carlsen har skrevet artiklen "Integration som pædagogisk strategi- erfaringer fra et udviklingsarbejde”. Med identitetsbegrebet som det centraleomdrejningspunkt analyseres integrationsstrategien i en skolefritidsordning,hvor brugergruppen også omfatter udviklingshæmmede børn.Ellinor Naef og Frank Townley Porsborg har i artiklen "Musik og spontanitetmed de 4-5 årige - et udviklingsprojekt med tre børnehaver" beskrevet ogreflekteret over et udviklingsarbejde med samarbejde om musik mellem treinstitutioner. Dette er baseret på en hensigt om at udvikle den spontane udfoldelsebåde teoretisk og praktisk.Den sidste artikel i essaysamlingen er skrevet af Hans Støttrup Jensen."Mesteren, sparringspartneren, omsorgsvejlederen og den kollegiale vejleder- et udviklingsprojekt om vejledningsprofiler i pædagoguddannelsens praktik"præsenterer et udviklingsprojekt, som retter sit fokus mod praktikvejlederneshåndtering af deres uddannelsesfunktion. Udviklingsprojektet blevgennemført i et samarbejde med SL’s og BUPL’s udviklingsfond.Vi håber, den essaysamling bliver til gavn og inspiration for både pædagoger,studerende og undervisere.Ranum Seminariet, januar 2002Redaktionsgruppe: Elsa Munch Carlsen, Hans Støttrup Jensen og Kurt AllingNielsen

IndholdsfortegnelseForord 5Dorthe AhlstrømPædagogstuderende for fuld udblæsning 7Susanne LarsenBørn og bevægelse - også et pædagogisk ansvar 21Litteratur 29Flemming H. ChristensenUndervisningsmetoder 31Pia ØstergaardEn pædagogisk dannelsesrejse 39Litteratur 49Hans Støttrup JensenSamarbejdet mellem lærere og pædagoger- dominans eller ligeværdighed? 51Litteratur 60Kurt Alling NielsenAt styrke styrkesider eller ja-cirkler 63Litteratur 78Elsa Munch CarlsenIntegration som pædagogisk strategi 79Litteratur 93Ellinor Naef og Frank T. PorsborgMusik og spontanitet med de 4-5-årige 97Litteratur 112Hans Støttrup JensenMesteren, sparringspartneren, omsorgsvejlederenog den kollegiale vejleder 113Litteratur 135