FÆLLES Mà L II: Biologi - Skoletjenesten

FÆLLES MÅL II: BiologiTrinmål, målgruppe 7.-8. klasseInstitution: Sagnlandet LejreNavn på undervisningstilbud: Den lange lejrskole som rejsende vikingviser de trinmål, som undervisningstilbuddet understøtter.De levende organismer og deres omgivende naturUndervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætterdem i stand til atkende udvalgte organismer og deres placering i fødekæder samt anvende begreber om dereslivsytringer, herunder fødeoptagelse, respiration, vækst, formering og bevægelsebeskrive udvalgte danske organismer og deres systematiske tilhørsforhold, bl.a. i kategorier afleddyr, bløddyr og hvirveldyr samt frøplanter og sporeplanterbeskrive Jordens inddeling i klimazoner og plantebælter og give eksempler på arters tilpasning tilforskellige typer af levesteder og livsbetingelser (fælles med geografi)give eksempler på og sammenligne forskellige arters tilpasninger i bygning, funktion og adfærd iforhold til føde, næringsstoffer, vand, oxygen og temperaturkende levende cellers bygning og funktionforklare forskellen mellem dyre- og planteceller, såvel i flercellede som encellede organismergøre rede for hovedtræk ved fotosyntese og respiration, herunder disse processers betydning iøkosystemer (fælles med fysik/kemi)beskrive hovedtræk af vand og kulstofs kredsløb i naturen (fælles med fysik/kemi og geografi)give eksempler på naturlige og menneskeskabte ændringer i økosystemer og deres betydning forden biologiske mangfoldighedsammenligne væsentlige forhold i udvalgte danske og udenlandske økosystemergive eksempler på gener som bærere af biologisk information og deres betydning for arvelighedkende funktionen af ukønnet og kønnet formering på celle- og organismeniveau, herundermenneskets forplantningkende hovedtræk af evolutionen, herunder vigtige begreber som fødselsoverskud, konkurrence,tilpasning, mutation, variation, isolation og selektion.1

FÆLLES MÅL II: BiologiTrinmål, målgruppe 7.-8. klasseMiljø og sundhedUndervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætterdem i stand til atbeskrive funktionen af og sammenhængen mellem skelet, muskler, sanser og nervesystemredegøre for vigtige funktioner af indre organer og deres indbyrdes samspil, herunder optagelseaf næringsstoffer og energi samt bortskaffelse af affaldsstofferkende nerve- og hormonsystemet samt deres funktiongive eksempler på, hvordan livsstil og levevilkår påvirker menneskets sundhedgive eksempler på, hvordan kroppen forsvarer sig mod bakterier og viraredegøre for, hvordan forskellige erhverv, herunder landbrug, er afhængige af naturgrundlagetgive eksempler og forklaringer på, at forskellige dyrkningsmønstre er afhængige af og harindflydelse på naturforholdene (fælles med geografi)give eksempler på de økologiske udfordringer, der er forbundet med at producere bæredygtigt pågrundlag af naturressourcergive eksempler på aktuelle lokale og globale miljø- og sundhedsproblemer.Biologiens anvendelseUndervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætterdem i stand til atforklare fødevareproduktion i relation til biologiske processer og principperforklare vigtige biologiske processer knyttet til fødevareforarbejdning, herunder gæring,fremstilling af mejeriprodukter og konserveringredegøre for menneskets syn på og brug af produktionsdyr, kæledyr og dyr i fangenskabgive eksempler på naturpleje og naturgenopretninggive eksempler på, hvordan bæredygtig udvikling indgår som led i naturforvaltningenkende til grundvandsdannelse i Danmark og forhold, der har indflydelse på vores muligheder forat indvinde rent drikkevand (fælles med fysik/kemi og geografi)kende forskellige typer af bioteknologikende vigtige metoder inden for genteknologi, herunder gensplejsning og kloning samt vurderemetoderne i forhold til naturlige processer.2

FÆLLES MÅL II: BiologiTrinmål, målgruppe 7.-8. klasseArbejdsmåder og tankegangeUndervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætterdem i stand til atSkelne mellem holdningsmæssige og faktuelle udsagnformulere relevante spørgsmål og hypoteserlæse og forstå informationer i faglige teksterplanlægge, gennemføre og evaluere enkle undersøgelser og eksperimenter i forskellige biotoperog i laboratorietanvende enkelt udstyr til undersøgelser og eksperimenter i naturen og i laboratoriet, herundermikroskop, stereolup samt udstyr til analyse af fysiske og kemiske forholdanvende it-teknologi til informationssøgning, dataopsamling, kommunikation og formidling(fælles med fysik/kemi og geografi)give eksempler på, hvordan biologisk viden bliver til gennem eksperimenter, systematiskeundersøgelser og tolkning af datakende eksempler på naturhistoriske fortællinger, som har udvidet menneskets erkendelsepræcisere biologiske erkendelser og sammenhænge ved brug af relevant fagsprogforklare om biologisk viden og indsigt erhvervet gennem forskellige former for vidensøgning,herunder egne undersøgelser.3