Analyse af efteruddannelsesbehov for tekniske designere

More documents

Recommendations

Info

somheden. På den måde kan efteruddannelse bidrage til innovation i produktionen.”7.4 Konklusioner og anbefalingerI hovedparten af de besøgte virksomheder bruger de faglærte ikkeAMUs efteruddannelsesudbud på CNC-området. I nogle tilfældekender man ikke udbuddet, og i andre tilfælde har man dårlige erfaringermed kursernes niveau.Flere virksomheder mener, at den interne læring er så afgørende forvirksomhedens udvikling, at de ikke ser noget alternativ, og derforfravælger de efteruddannelse, som ikke direkte kan understøtte disseaktiviteter.Efteruddannelsesindsatsen opleves af de faglærte som en art grundskolevirksomhed,hvor man kan få rettet op på nogle grundkompetencer,som man har mistet, fordi man ikke har arbejdet inden for etspecifikt område i nogle år. Efteruddannelse opleves ikke som en afgørendefaktor for virksomhedens udvikling og konkurrenceevne.Over for dette står den virksomhedsinterne læring til gengæld sommeget afgørende.Virksomhederne taler generelt for en stærk centralisering af efteruddannelseni nogle få meget kompetente centre, der udstyrsmæssigt erhelt fremme. Der er ingen, der ser problemer i at rejse efter kurser,hvis udbyttet er stort.Der er megen anerkendelse af de skoler, som samarbejder med bådeleverandører og virksomheder, og man vurderer, at det er der mulighederi. Den ekspertise, skolerne får ind i huset ad denne vej, vilvirksomhederne efterspørge.I virksomhederne findes to typer af faglærte – en klassisk faglærtprofil og en specialistprofil, der er tilbøjelig til at sprænge rammernefor det, man almindeligvis forstår ved faglært arbejde.Flere virksomheder efterspørger nye læringsformer i efteruddannelseskurserneisær for specialistgruppen, og nogle ser også gerne nyelæringsformer for operatører og de øvrige faglærte. Det handler omprojekt- og caseorienteret læring.På næste side ses et udkast til uddannelsesstruktur for faglærte, som det anbefalesat arbejde videre med.40
Udkast til uddannelsesstruktur for faglærte inden for spåntagende CNC-bearbejdningFKB 2244 ”Maskin- og værktøjsområdet”Faglært niveauKurser i CNCFræsningKurser imultiaksebearbejdningSpecialist niveauKurser i PTAopgaverKurser i CNCDrejningKurser imultitaskingbearbejdningKurser ikonstruktionKurser iprogrammeringKurser i CAMog CAD/CAMKurser iprototypeudviklingogbearbejdningKurser i læsning afog udarbejdelse afdokumentationKurser i GPSKursus i FMEAanalyseKurser i måleteknikNB: Kursuspakken her kan anvendes bredt - også af ufaglærte. Rækkefølgen er ikke fastlagt.kursus i SixSigmaKursus i Statistiskproceskontrol(SPC)Projektorganiseredearbejdsformer imetalindustrienInstruktørkursusvirksomhedsbaseretlæring imetalindustrien41
Page 1 and 2: ERAErhvervspædagogiskRådgivning &
Page 3 and 4: IndledningDenne rapport dokumentere
Page 5 and 6: 2 Udviklingstendenser i det besøgt
Page 7 and 8: KP Komponenter, SpjaldKP Komponente
Page 9 and 10: vi er også salgsmæssigt aktive ov
Page 11 and 12: udvej kan være at tilegne sig mere
Page 13 and 14: I AMU er der en meget lang traditio
Page 15 and 16: 3 TeknologiudviklingenMan kan ansku
Page 17 and 18: korte bearbejdningstiden betragteli
Page 19 and 20: CNC-maskinerne i sig selv tilsiger.
Page 21 and 22: erfaringer med at tage ufaglærte i
Page 23 and 24: 5 Ufaglært inden for spåntagende
Page 25 and 26: videre uddannelse til industritekni
Page 27 and 28: Citat: ”Operatøren på dette niv
Page 29 and 30: Udkast til uddannelsesstruktur for
Page 31 and 32: 6 Fælles kursuspakkeDen viste ande
Page 33 and 34: FKB 2779 ”Teknisk dokumentation i
Page 35 and 36: Citat: Den CNC-bearbejdning, som vi
Page 37 and 38: Københavns Tekniske Skole. Udbudde
Page 39: Som målgruppe for efteruddannelse
Page 43: Anvendt litteratur1. Netværket og

Analyse af efteruddannelsesbehov for tekniske designere

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?