Nr. 3 · September 2008 · 20. årgang - Landsforeningen Rett Syndrom

ger. Med god opmærksomhed frakommunikationspartneren kan manbruge øjenudpegning uden tavler. Detkræver dog megen tolkning hvis derskal tales/fortælles om ting der ikkeer i nuet. F.eks. kiggede Freja megetbestemt væk, da vi spurgte om hunvar kommet. Vi tolkede det som etmeget klart ”nej, jeg vil ikke i dag”og spurgte ind til årsagen. Det vistesig at hun skulle fejre fødselsdag iklassen og så skulle hun jo ikke værepå ”tøseholdet”.Partnerstøttet auditiv skanning(PSAS): er en ”guide” til den enkeltepige. Det er en bog som er byggetop af spørgsmål og udsagn, som altidbliver læst op i samme rækkefølge.Rækken af udsagn kan være: jeg ertørstig, jeg er sulten, jeg skal på toilettet,jeg vil noget andet etc. Hvis pigensvarer ja til spørgsmålet skal man læsevidere ned på siden og hvis hun sigernej, bladrer man videre til den næsteside. Det betyder at pigen lærer atder bliver spurgt om det samme hvereneste gang og ligegyldig hvem derspørger. Det gør at rammen for kommunikationener ens hver gang og detkan give en bedre kommunikation nårpartneren skifter ofte og måske ikkekender pigen særlig godt. Se en mereudførlig beskrivelse i f.eks. Specialpædagogikårgang 26 nr. 6.Talecomputer/maskine: En maskinemed felter eller en computer medtouchskærm eller skanning, hertil kommeret program f.eks. programsnedkereneller Speaking Dynamicallyhvor forskellige tavler bliver lavet.En talecomputer har den fordel atden giver pigerne en stemme i rummetog en måde at gøre opmærksompå sig selv. Det giver samtidig (eftermegen øvning og alt efter sprogligforståelse) mulighed for en stor nuanceringog indflydelse og bestemmelsepå eget liv.Generelt skal man huske at det tager tidat lære at bruge et kommunikationshjælpemiddelog øve sig – det er fuldstændigsom når man skal lære et fremmedsprog,det sker ikke ved at sidde stille ogikke sige noget. Det skal prøves mangegange og gennem lang tid.Rene Clausen sagde som noget af detførste til mig, da Katja startede i skole at:”Min datter har ikke brug for en talepædagog– hun har brug for en kommunikationsvejleder”og det kan jeg jo kun giveham ret i. Arbejdet for en talepædagog/audiologopæd i forbindelse med RettSyndrom er at være kommunikationsvejlederfor pigen og alle personer i hendesomgivelser, således at de også bliveruddannet til at kommunikere på pigensvilkår og følger med i den udviklinger ogden vej hun viser.Hjemmetræningaf børn med handicapDen 10.-13. oktober 2008er der Rett syndrom kongres i Paris.Hvis du er interesseret i yderligereinformation så klik ind på nettet:www.worldrettsyndrome2008.orgLandsforeningen Rett SyndromForældre til børn med betydelig ogvarigt nedsat fysisk eller psykisk funktionsevnefår fremover mulighed for atsøge om at hjemmetræne deres barnsom et alternativ til et specialtilbudTorsdag den 12. juni 2008 vedtagerFolketinget L 154, som medførerændringer af Servicelovens § 32 omvisitation af handicappede børn tilspecialtilbud og Friskolelovens § 34om hjemmeundervisning, specialpædagogiskrådgivning mv.Ændringerne træder i kraft 1. oktober2008. Lovændringerne medførerfølgende nye vilkår for kommunensvisitation til specialtilbud af børn medbetydelig og varigt nedsat fysisk ellerpsykisk funktionsevne:■ Forældre, som ønsker at trænederes barn hjemme, kan anmodekommunen om dette som et alternativtil et specialtilbud■ Kommunen skal godkende forældrenetil at træne barnet hjemme■ Træningsmetoderne skal væredokumentérbare, men ikke dokumenterede■ Forældre, som godkendes til attræne barnet hjemme har krav på atfå dækket tabt arbejdsfortjeneste■ Forældrene kan søge om tilskud tildækning af udgifter i forbindelsemed træningen, fx til træningsredskaber,kurser og ansættelseaf hjælpereLæs mere om lovændringerne på Folketingetshjemmeside.Kilde: www.kl.dk21