Energi-agent for en dag - Experimentarium

Praktisk om brug af app’en Du skal ved starten af værkstedet fortælle underviseren, om eleverne har nok smartphones med hjemmefra. Giv også underviseren, den e-­‐mail-­‐adresse, der skal benyttes til tjek ind af hele klassen. Vi vil først og fremmest bruge elevernes egne smartphones. Hent Experimentariums applikation hjemmefra – eller via vores gratis wifi-­‐netværk. I kan også bruge netværket under selve arbejdet i udstillingen, så I slipper for at betale for datatrafik. Netværket hedder ’Experimentarium’ og kræver ikke password. Grupperne til arbejdet i udstillingen kan bestå af to eller tre elever. Hver gruppe deles om én smartphone. Der kan være et højt lydniveau i udstillingen, så det er en fordel at have hovedtelefoner, bare én prop til hver. Med tre elever, så kan eleverne have et fordeler-­‐stik med. Skulle der være brug for at låne ekstra telefoner, så er det også muligt. Værkstedet råder over seks telefoner (uden SIM-­‐kort) og over ekstra hovedtelefoner og fordelerstik. Eleverne tjekker gruppevis ind, finder klassens navn og får en kode. Og holdene vælger selv deres navne. App’en kommunikerer direkte med klassens hjemmeside og opsamler automatisk resultaterne af elevernes arbejde (se også afsnittet ’Efter værkstedet’) Applikationens narrative forløb Applikationen er bygget på en historie. Den starter med et opkald fra Energiminister Else Elstrøm. Hun har et problem: Hun skal undgå en fremtidig energikrise, og grøn energi skal spille en vigtig rolle. Men hun har – trods sine embedsmænds arbejde – brug for flere ’on-­‐the-­‐site’ oplysninger om fordele og ulemper ved fem udvalgte, grønne energiformer. Else Elstrøm har sat en embedsmand til at lede slagets gang. Hans opgave er at uddanne og bruge et korps af agenter i marken. Brugerne kan ved at arbejde godt blive forfremmet til energiagenter af 1. rang. Men det kræver så også, at man har arbejdet med alle fem opstillinger. Arbejdet i udstillingen Opstillingerne, eleverne skal bruge, finder de let via app’ens kort eller via de påsatte mærkater. Arbejdet ved hver opstilling tager op til 10 minutter, alt efter, hvor meget eleverne går op i det. Det er ikke nødvendigt at alle hold besøger alle fem opstillinger. Eleverne finder hurtigt ud af, at fremgangsmåden ved alle opstillingerne er nogenlunde den samme. Det betyder, at eleverne kan nå at blive endnu mere skarpe på gennemgående problemer, de opdager fra opstilling til opstilling. App’en stiller åbne spørgsmål. Det kan være en udfordring – og adskiller sig fra de ’normale’ arbejdsark. Omvendt så kan eleverne opleve det som meget rart, at alting ikke er sort/hvidt. 8