Bilag 1MetodeSom nævnt er undersøgelsen baseret påinterviews blandt fædre bosiddende i et af deto boligområder: Mjølnerparken eller ”DenGrønne Trekant”. Det empiriske grundlag erinterviews med 15 fædre med anden etniskbaggrund. I dette kapitel redegøres for denmetodiske tilgang til indsamlingen af de empiriskedata, anvendt i denne undersøgelse. Idet følgende beskrives (1) Begrundelse for atanvende interviewformen; (2) Udformningaf interviewguide med relevante og emnerelateredespørgsmål og endelig (3) Udførelseaf interviewene.1. InterviewformDer er valgt en interviewform, som giverplads til, at fædrene kan komme til orde ogfå mulighed for at fortælle om deres individuellefortolkninger af dem selv og deresomverden uden den store indblanding afinterviewers fortolkninger. Dette er valgt afflere årsager. (1) Ønsket om, at de empiriskedata – som danner grundlaget for denneundersøgelse – er funderet i deres egen individuellefortælling. (2) Ved at interviewe devalgte fædre, er det muligt at indsamle storemængder af data, som beskriver fænomeni dens kompleksitet og mangfoldighed medfædrenes egen ord. (3) Interviewformen gørdet muligt at stille åbne – og uddybende– spørgsmål i dialog med interviewpersonen,som fædrene måtte finde relevante. Påbaggrund af den antagelse, at viden dannesmellem mennesker gennem samtale, er deti interviewsituationen muligt at få interviewpersonentil at reflektere, og således selvopdage nye betydninger i, hvad de opleverog gør (Kvale 2002).Til formålet er der anvendt semi-struktureredeinterviews (se bilag 2), med emnerelateredespørgsmål. Spørgsmålene bliverudelukkende brugt som fleksibel spørgevejledning,således at de danner ramme forsamtalerne, men under samtalerne tagerudgangspunkt i, hvad der blev sagt. Samtidigmed at guiden giver plads til, at fædrenekan formulere sig om deres livsverden udenforstyrrende, hyppige spørgsmål. Ideen medsemi-strukturerede interviews er, at inter- <strong>FAR</strong> <strong>2200</strong> N55 BILAG 1
56 BILAG 1 <strong>FAR</strong> <strong>2200</strong> Nvieweren kobler sig på informantens svar, ogser på de åbninger, det giver. Den øvede interviewerkan så styre samtalen i den retning,der ønskes (Kvale 2002). Ligeledes har detværet vigtigt, at disse interviews blev afvikleti en afslappet atmosfære, hvor interviewpersonernekunne fortælle i deres eget tempoog ikke følge sig pressede, samtidig med atinterviewer bevidst forholdt sig neutral, åbenog ikke-dømmende til interviewpersonernesbeskrivelser. Det har også været meningenikke at lægge ordene i munden på fædreneog præsentere for mange ting, som de skulleforholde sig til.Valget af interviewform i forhold indsamlingenaf data, er sket ud fra et ønske omat give plads til, at fædrene kan komme tilorde og får mulighed for at fortælle om dereslivsverden. Da det er via de interviewedefædres diskurs, samt beretninger om deresdirekte oplevede hverdagsliv, som give bedstindblik i fædrenes livsverden, udgør fædrenesudsagn således en stor del af analysen.Livsverden skal her forstås som den måde,hvorpå verden opleves og mødes af interviewpersonerne,og dermed fremstår i umiddelbareberetninger (Kvale 2002). Samtidigrummer disse livsberetninger den enkelteinterviewpersons fortælling.2. InterviewguideUndersøgelsen interviewguide er inspireretaf bogen ”Interview – En introduktion tildet kvalitative forskningsinterview” (Kvale2002). Struktureringen er sket ved at brugeen interviewguide, eller en spørgeramme,om man vil, der fokuserer på bestemteemner. Interviewguiden er udarbejdet påbaggrund af et grundigt og velovervejet samarbejdemed sundhedsplejerskerne og efterdiskussioner, som primært er udsprunget afsundhedsplejerskernes erfaringer, oplevelserog fornemmelser fra deres daglige arbejde ogkontakt med fædrene.Interviewet er derfor en udveksling afmeninger, holdninger og opfattelser – oghar ikke til formål at nå frem til en form forenighed. Det tager udgangspunkt i fædrenesfortælling – og interviewguiden lægger optil, at det er deltagernes forskellige opfattelseraf (fænomen), der er i centrum.Interviewspørgsmålene er formuleret udfra, at de skal anvendes i dialog med interviewpersonen.Formuleringerne skal medandre ord tage højde for, at interviewpersonenforstår, hvad der bliver spurgt om,samtidig med, at formålet med intervieweter at belyse det valgte emne fra så mangevinkler som muligt. Dette er årsagen til, atinterviewet indledes med nogle overordnedeåbne spørgsmål, der gør det muligt for interviewpersonenat svare frit.I udformningen af interviewguiden erder hovedsageligt anvendt spørgsmål, derspørger ind til interviewpersonens (1) følelse(2), erfarings-/adfærd (3), holdning/værdier,altså holdninger til opdragelse. I forlængelseheraf spørges der også ind til, hvorledes fæd-