Oplæg til debat om bedre undervisning og forsøg med uddelegering ...
Oplæg til debat om bedre undervisning og forsøg med uddelegering ...
Oplæg til debat om bedre undervisning og forsøg med uddelegering ...
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
3. Samarbejde, koordinering <strong>og</strong> organisering, herunder:• Bedre koordinerede tidspunkter for opgaveafleveringerPå tværs af de tre emner skal der ifølge eleverne fokuseres på klasserumsledelse<strong>og</strong> elevernes motivation, inddragelse <strong>og</strong> engagement. Eleverne skalbåde inddrages mere <strong>og</strong> udfordres mere.5. Organisering <strong>og</strong> ledelseBeskrivelsen af et tidssvarende <strong>undervisning</strong>s- <strong>og</strong> læringsbegreb indikerer højgrad af k<strong>om</strong>pleksitet, når det drejer sig <strong>om</strong> <strong>til</strong>rettelæggelse af <strong>undervisning</strong>en.Her<strong>til</strong> k<strong>om</strong>mer en række l<strong>og</strong>istiske <strong>og</strong> planlægningsmæssige udfordringerbegrundet i de fysiske <strong>og</strong> økon<strong>om</strong>iske rammer samt i de pædag<strong>og</strong>iske mål.Tilrettelæggelsen af <strong>undervisning</strong> <strong>og</strong> øvrige læringsrelaterede aktiviteter skalkunne imødek<strong>om</strong>me såvel elevers s<strong>om</strong> læreres ønsker <strong>til</strong> en sammenhængendearbejdsdag, jævn arbejdsbyrde - i perioder <strong>og</strong> hen over året - samt etgodt studie- <strong>og</strong> arbejdsmiljø.Tilrettelæggelse <strong>og</strong> planlægning af elevernes <strong>undervisning</strong> <strong>og</strong> andre læringsaktivitetersamt fordeling af elevernes arbejdsbyrde bliver konkretiseret<strong>og</strong> udmøntet i f.eks. årsplaner, semesterplaner, ugeplaner <strong>og</strong> konkreteskemaer. Her<strong>med</strong> er <strong>og</strong>så grundlaget for lærernes arbejde givet (dvs. f.eks.planlægning, samlet arbejdstid <strong>og</strong> arbejdsbelastning). Arbejdstidsaftalensætter n<strong>og</strong>le ydre rammer for lærerarbejdet; f.eks. at der arbejdes indenfor en årsnorm, <strong>og</strong> at der skal være tid <strong>til</strong> forberedelse <strong>til</strong> <strong>undervisning</strong>en.Skolens målsætninger <strong>og</strong> <strong>undervisning</strong>sopgaver mv. skal kunne løses <strong>og</strong> opfyldesinden for på den ene side bekendtgørelsens rammer <strong>og</strong> på den andenside overensk<strong>om</strong>sternes rammer, herunder rammerne for arbejdstiden. Deter inden for de rammer samt de givne ressourcer, at der skal være ledelsesrum<strong>og</strong> ansvar <strong>til</strong> at skabe de bedst mulige vilkår for elevernes <strong>undervisning</strong><strong>og</strong> læring samt for lærernes engagement <strong>og</strong> motivation.Treklangen: Bekendtgørelsens mål, overensk<strong>om</strong>stens rammer <strong>og</strong> ledelsesrum,herunder prioritering af ressourcer, udgør en gensidig afhængighed <strong>og</strong>et samspil <strong>med</strong> sigte på at opfylde såvel generelle s<strong>om</strong> lokale uddannelsesmål.Midlet er den åbne dial<strong>og</strong> <strong>og</strong> lokalt samarbejde <strong>om</strong> at anvende elevernesressourcer <strong>og</strong> lærernes fagprofessionelle viden <strong>og</strong> erfaring <strong>med</strong> sigtepå at bruge <strong>undervisning</strong>s- <strong>og</strong> læringsformer, der på en gang giver engagement,kvalitet <strong>og</strong> effektivitet.Debatten <strong>om</strong> hvorvidt overensk<strong>om</strong>st <strong>og</strong> arbejdstidsaftale er <strong>til</strong>strækkeligtfleksible kan måske sammenfattes <strong>til</strong>, hvordan vi i fællesskab får sat en forandringsprocesi gang, hvor timetællerkulturen bliver afløst af en <strong>til</strong>lidskultur.Hvilke udfordringer vil der være for at få skabt en <strong>til</strong>lidskultur?- Er der <strong>til</strong>strækkelig fleksibilitet i de nu gældende bekendtgørelser <strong>og</strong> overensk<strong>om</strong>ster?9