Studieordning Den LÃ¦gevidenskabelige Kandidatuddannelse ...

More documents

Recommendations

Info

7. UDDANNELSENS ELEMENTER7.1 MODULERMålbeskrivelse for de enkelte kurser:I målbeskrivelsen for de enkelte kurser angives hvilke kompetencer, som den studerende skalbesidde ved kursets afslutning. Denne målbeskrivelse danner udgangspunkt for evaluering af detpågældende kursusVed beskrivelse af videnskompetencer anvendes følgende to niveauer:- kunne gøre rede for: Den studerende skal udtømmende og sammenhængende kunne redegøre forfakta, overvejelser og vurderinger indenfor området- have kendskab til: Den studerende skal kunne indplacere området i en større sammenhæng, videhvor mere information kan hentes, men ikke kunne redgøre for detaljer.Ved beskrivelse af kliniske færdigheder anvendes følgende to niveauer:- Niveau 1: Færdigheden kan udføres tilfredsstillende uden supervison- Niveau 2: Har set færdigheden udført eller har udført den selv få gange, men kan ikke udførefærdigheden selvstændigt.Andre kompetencer beskrives i prosaform
Ved tilrettelæggelse af de enkelte kurser skal følgende forudsætninger og indholdsområder indgå.A. Mængden af faktuel viden skal til enhver tid prioriteres i forhold til den lægeligevidereuddannelse. Grunduddannelsen skal ses som første del af et continuum af medicinskuddannelse, der strækker sig over hele det professionelle liv.B. Indholdet i undervisningen er et fælles anliggende for basalfagene og de kliniske fag, således at denstuderende opnår indsigt i og forståelse for basalfagenes relation til kliniske problemstillingerC. Udover de almindeligt forekommende sygdomme skal den studerende opnå kendskab tilførlighedstruende eller livstruende tilstande, der kræver særlig hurtig diagnostik og interventionD. Undervisningen skal omfatte hyppighed og udbredelse af sygdomme samt muligheder for primær,sekundær og tertiær forebyggelse såvel på individ som på populationsniveauE. Undervisningen skal give den studerende indsigt i egen kapacitet og begrænsning, herunder videnom hvornår og hvilke sygdomstilfælde, der skal visiteres til behandling andetstedsF. Sundhedsopfattelser og sundhedsadfærd, herunder forebyggelse, miljømæssige og sociale forhold,skal indgå i undervisningenG. Undervisning og evaluering bør tilrettelægges under hensyntagen til moderne pædagogisk teori oglægge vægt på selvstændig informationssøgning, forståelse og kritisk stillingtagen.
Page 3: 2 GENERELLE EKSAMENSBESTEMMELSER2.1
Page 7: 6. UDDANNELSENS STRUKTUR6.1 Den læ
Page 11 and 12: Symptomer og kliniske fund:Principp
Page 13 and 14: MODUL K2SYGDOMME I RESPIRATIONSVEJE
Page 15 and 16: MODUL K3SYGDOMME I BEVÆGEAPPARATET
Page 17 and 18: RYG-SYGDOMMEKongenitte malformation
Page 19 and 20: MODUL K4SYGDOMME I BLOD OG BLODDANN
Page 21 and 22: MODUL K5SYGDOMME I FORDØJELSESKANA
Page 23 and 24: MODUL K6ERNÆRING OG METABOLISMEVID
Page 25 and 26: MODUL K7PSYKISKE- OG ADFÆRDSMÆSSI
Page 27 and 28: MODUL K8MOR OG BARNVIDENEfter end k
Page 29 and 30: MODUL K9 KVINDESYGDOMME OG REPRODUK
Page 31 and 32: UNDERVISNINGENS TILRETTELÆGGELSEPl
Page 33 and 34: KOMMUNIKATIONEfter endt kursus skal
Page 35 and 36: Traumatiske, toksiske, inflammatori
Page 37 and 38: MODUL K12SYGDOMME I HUDENVIDENEfter
Page 39 and 40: MODUL K 13LÆGEN, LOVEN OG SAMFUNDE
Page 41 and 42: -fald-smerter-ernæringsproblemer-d
Page 43 and 44: FORSKNINGSMETODOLOGI OG KANDIDATSPE
Page 45 and 46: 7.3 KLINISKE OPHOLD OG OBLIGATORISK
Page 47: 8. ANDRE BESTEMMELSER8.1 Ovennævnt

Studieordning Den LÃ¦gevidenskabelige Kandidatuddannelse ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?