Teknikfag A Design & Produktion 2008-2009.pdf - Københavns ...

UndervisningsbeskrivelseStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelserTermin 11.8.2008-29.6.2009Institution Københavns tekniske GymnasiumUddannelseFag og niveauLærer(e)htxTeknikfaget design & produktion (A)Claus ThøgersenHold 29408307Oversigt over gennemførte undervisningsforløbTitel 1 MasterTitel 2 Energiudnyttelse ved bølgebrydningTitel 3 Automatisering i hjemmetTitel 4 EksamensopgaveSide 1 af 12

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)Titel 1IndholdMaster, introduktionsopgaveAutoCad Mechanical DesktopGennemgang af mekaniske og maskintekniske komponenterMaskinteknisk tegning, tegningsforståelse og øvelserUndervisning i statik, øvelser i statikOmfangSærlige fokuspunkter6 uger”Maskintegning Hvordan? en praktisk vejledning”. Industriens Forlag.”Maskintegning Hvordan? en praktisk vejledning”. Tegneøvelser og opgaver.Industriens ForlagTeknisk Statik og Teknisk styrkelære af Preben MadsenNøgletema: Produktudvikling- Kravspecifikationer- Ide udvikling- Formgivning ved 2D/3D-CAD og skitseringVæsentligste arbejdsformerDer skiftes mellem generel klasseundervisning og projektrelateret individueltarbejde. Hovedvægten ligger i denne indledende opgave på klasseundervisningen.Side 2 af 12

Titel 2IndholdEnergiudnyttelse ved bølgebrydningAnvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof ogsupplerende stofTeknisk Statik og Teknisk styrkelære af Preben MadsenAutoCad Mechanical Desktop til arbejdstegninger, samlingstegninger m.v.”Drejning, drejebænken, teori og praksis”. Industriens Forlag”Fræsning, fræsemaskinen, fræsediscipliner, teori og praksis”. Industriens ForlagVærkstedsøvelser i jern & metalGrundbog i Produktionsstyring, Erhvervsskolernes forlag 1998 (i uddrag).Grundbog i Kvalitetsstyring og måleteknik, Industriens Forlag(i uddrag).OmfangSærlige fokuspunkterAnvendt uddannelsestid. 7 ugerKompetencer, læreplanens mål, progressionNøgletema: Produktudvikling- Produktudviklingsplan- Kravspecifikationer- Ide udvikling- Formgivning ved 2D/3D-CAD og skitsering- Kvalitetsaktiviter i virksomheden- Fremstille prototypeProduktions- og procesovervågning- Valg af måleinstrumenter- Udføre målinger- AnalyseValgtema:Processer, maskine- Udføre spåntagende bearbejdninger- Udføre spånløse bearbejdningerSide 3 af 12

- Udføre sammenføjninger- Udføre sammenbygning og montage af enkle produkterMaskinkonstruktion- Udføre element sammenbygning- Udføre dimensionering- Udføre produktionsforberedelseVæsentligstearbejdsformerEleverne arbejder i grupper af 2. Der veksles mellem klasseundervisning ogprojektrelateret arbejde. Det er elevernes opgave selvstændigt at udvikle deresprojekter ved at benytte sig af de generelle metoder og den overordnede viden,som bliver videregivet i klasseundervisningen.Titel 3IndholdAutomatisering i hjemmetAnvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof ogsupplerende stof”Pneumatik og el-styring 2, instruktioner”. Industriens Forlag”Materialeforståelse 1: Materialers struktur, egenskaber”. Industriens Forlag1998/2005. (I uddrag).”Grundlæggende hydraulik. - Opgaver”. Industriens Forlag 1994/2005.Værkstedsøvelser i pneumatik og industriautomatikVærkstedsøvelser i CNC – styringAutoCad, evt. andre tegneprogrammer såsom 3D Studiomax /Google sketchupSupplerende stof:”CIM – introduktion”. Industriens Forlag 1995”Materialeforståelse 2: Plast- og metalbaserede materialer”. Industriens Forlag1998/2005. Side 3 – 68.Arbejdsmiljø og økonomi – diverse noter.Anvendelse af opslagsværker- Maskinståbi, teknisk forlag 1997- FESTO pneumatikOmfang7 ugerSide 4 af 12

Særlige fokuspunkterAutomation og styringsteknik- Udarbejde diagrammer for og foretage opstilling af enkle hydrauliske,pneumatiske eller elektriske kredsløb- Foretage en enkel programmering, fx af CNC, PC eller PLC- Genkende interfaceteknik, datakommunikation og CIMMaterialeteknologi- Foreslå egnede materialer til en given anvendelse, herundertage miljømæssige hensynValgtema: Processer, maskine- Udføre spåntagende bearbejdninger- Udføre spånløse bearbejdninger- Udføre sammenføjninger- Udføre sammenbygning og montage af enkle produkterMaskinkonstruktion- Udføre element sammenbygning- Udføre dimensionering- Udføre produktionsforberedelseVæsentligstearbejdsformerEleverne arbejder individuelt, men gerne med tematisk indhold som en medstuderende.Der veksles mellem generel klasseundervisning, værkstedsarbejde og individueltarbejde. Det er elevernes opgave selvstændigt at udvikle deres projekter vedat benytte sig af de generelle metoder og den overordnede viden som videregivesi klasseundervisningen.Planlagt undervisningsforløb (pr. 8.9. 2008)Design & produktion 2008-2009uge Torsdag (4 lektioner) Fredag (8 lektioner)32 u udlevering af bøger; præsentation afplanu udlevering af bøger; maskintegning efterDS/ISO33 u maskintegning efter DS/ISO, CAD,detailtegning.(produktudvikling)u maskintegning efter DS/ISO, CAD, samlingstegning,detailtegning(produktudvikling).OpgaverSide 5 af 12

34 u maskintegning efter DS/ISO, CAD,svejsetegning, styklister(produktudvikling).Opgaver35 u 1. projekt ”Master”konstruktion (dimensionering, konstruktionskvalitet)Opgaver36 u 1. projekt ”Master”konstruktion (dimensionering, konstruktionskvalitet)37 u 1. projekt ”Master”konstruktion (dimensionering, konstruktionskvalitet)38 u/v1. projekt ”Master”konstruktion (dimensionering, konstruktionskvalitet)u 1. projekt ”Master”Produktionstyperkonstruktion (dimensionering, konstruktionskvalitet)(produktudvikling)u 1. projekt ”Master”konstruktion (dimensionering, konstruktionskvalitet)Opgaveru Idrætsdagu 1. projekt ”Master”konstruktion (dimensionering, konstruktionskvalitet)Studiebesøg hos MANB&W Dieselu/v1. projekt ”Master”konstruktion (dimensionering, konstruktionskvalitet)39 u/v1. projekt ”Master”konstruktion (dimensionering, konstruktionskvalitet)u 1. projekt ”Master”konstruktion (dimensionering, konstruktionskvalitet)Aflevering40 u Fremlæggelse af 1. projekt Virksomhedsbesøg41 Studietur Studietur42 Efterårsferie Efterårsferie43 v Temauge v Temauge44 Opfølgning på temauge og studietur Opfølgning på temauge og studietur45 u 2. projekt ”Bølgebrydning”(processer, maskine)u 2. projekt ”Bølgebrydning”(processer, maskine)46 u Planlægning af værkstedsarbejdev./faglærerne2. projekt ”Bølgebrydning”(processer, maskine)47 u Bearbejdning fræsning, svejsning(processer, maskine)48 v Værkstedsarbejde hele mandag, tirsdagog onsdag, jern & metalProduktudvikling fremstilling afprototype(Processer, maskine)49 u 2. projekt ”Bølgebrydning”(processer, maskine)u 2. projekt ”Bølgebrydning”(processer, maskine)u/vBearbejdning fræsning, svejsning (processer,maskine)u Produktudvikling fremstilling af prototype(Processer, maskine)u/v2. projekt ”Bølgebrydning”(processer, maskine)Side 6 af 12

50 u/vStudieretningsprojektu/vStudieretningsprojekt51 Ingen undervisning52 Juleferie Juleferieuge lokaleTorsdag (4 lektioner)Fredag (8 lektioner)1 v Værkstedsarbejde med pneumatikVærkstedsarbejde med pneumatik(Automation og styringsteknik)(Automation og styringsteknik)2 u/v Aflevering af 2. ProjektDiagramforståelse(Automation og styringsteknik)Fremlæggelse af 2. Projekt3. projekt ”Automatisering I hjemmet”(Automation og styringsteknik)3 v 3. projekt ”Automatisering Ihjemmet”3. projekt ”Automatisering I hjemmet”(Automation og styringsteknik)(Automation og styringsteknik)4 u Studieretningsprojekt Studieretningsprojekt5 v Værkstedsarbejde hele dagenmed CNC bearbejdningsmaskiner(programmering, fremstilling)”KTS-Tuborgvej”?Værkstedsarbejde hele dagen med CNC bearbejdningsmaskiner(programmering, fremstilling).”KTS Tuborgvej”?6 Terminsprøver ? Terminsprøver ?7 (Vinterferie) (Vinterferie)8 u 3. projekt ”Automatisering Ihjemmet”(Automation og styringsteknik)Styrke,miljø, økonomi og3. projekt ”Automatisering I hjemmet”(Automation og styringsteknik)Styrke, miljø,økonomi og materialer(materialeteknologi)materialer(materialeteknologi)9 u Fremlæggelse af 3. projekt VirksomhedsbesøgPlanlagt udlevering af eksamensopgave10 u Afsluttende projektIndividuel vejledning(produktudvikling)11 u Afsluttende projektIndividuel vejledning(produktudvikling)12 u Afsluttende projektIndividuel vejledning(produktudvikling)13 u/v Afsluttende projektIndividuel vejledning(produktudvikling)Afsluttende projektIndividuel vejledning(produktudvikling)Godkendelse af problemformulering(produktudvikling)Indkøbsliste afleveresindividuel vejledning(produktudvikling)Afsluttende projektIndividuel vejledning(produktudvikling)Side 7 af 12

14 Påske?????????????? Påske15 u/v Afsluttende projektIndividuel vejledning(prototypefremstilling)Afsluttende projektIndividuel vejledning(produktudvikling)16 u/v Afsluttende projektIndividuel vejledning(produktudvikling)17 v Værksted hele ugen (maskinbearbejdning,pneumatik, CNC)Afsluttende projektIndividuel vejledning(produktudvikling)Værksted hele ugen (maskinbearbejdning,pneumatik, CNC)18 Skrive uge Skrive uge19 Aflevering af eksamensarbejdeProjektrapport (Original + 2 kopier) ogprodukt (aflåst lokale)20 Aflevering af eksamensarbejdeu: undervisningslokalev: smede- og maskinværksted, pneumatik-/ automatikværksteder og i begrænset omfangefter aftale andre fremstillingslokaler.Beskrivelse af undervisningsforløbTeknikfaget Design & produktionIndholdAnvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof ogsupplerende stof:Kernestof:(i uddrag)”Maskintegning Hvordan? en praktisk vejledning”. Industriens Forlag.”Maskintegning Hvordan? en praktisk vejledning”. Tegneøvelser og opgaver.Industriens ForlagTeknisk Statik og Teknisk styrkelære af Preben Madsen”Drejning, drejebænken, teori og praksis”. Industriens Forlag”Fræsning, fræsemaskinen, fræsediscipliner, teori og praksis”. Industriens Forlag”Pneumatik og el-styring 2, instruktioner”. Industriens ForlagIntroduktion, opgaver og øvelser i Autodesk CadGrundbog i Produktionsstyring, Erhvervsskolernes forlag 1998(I uddrag).Side 8 af 12

Grundbog i Kvalitetsstyring og måleteknik, Industriens Forlag(i uddrag).”Materialeforståelse 1: Materialers struktur, egenskaber”. Industriens Forlag1998/2005. (I uddrag).”Grundlæggende hydraulik. - Opgaver”. Industriens Forlag 1994/2005.Tegneprogrammer orientering/øvelser i AutoCadVærkstedsøvelser i jern & metalVærkstedsøvelser i pneumatik og industriautomatikVærkstedsøvelser i CNC - styringSupplerende stof:”CIM – introduktion”. Industriens Forlag 1995”Materialeforståelse 2: Plast- og metalbaserede materialer”. Industriens Forlag1998/2005. Side 3 – 68.Arbejdsmiljø og økonomi – diverse noter.OmfangSærlige fokuspunkterAnvendelse af opslagsværker- Maskinståbi, teknisk forlag 1997- FESTO pneumatik samtdiv. Virksomhedskataloger og materialelisterAnvendt uddannelsestid er 12 lektioner om ugenKompetencer, læreplanens mål, progressionFordelingen mellem nøgletema, valgtema og supplerende stof er henholdsvis40 %, 30 % og 30 % af undervisningstiden og fordeler sig således:40 %Nøgletema: Produktudvikling65 lektioner- Produktudviklingsplan- Kravspecifikationer- Ide udvikling- Formgivning ved 3D-CAD og simulering- Kvalitetsaktiviter i virksomheden- Fremstille prototypeProduktions- og procesovervågning 20 lektioner- Valg af måleinstrumenterSide 9 af 12

ning) for handicappede. Arbejdsmetoder, lovmæssigheder og teorier indenformaskinbearbejdning, processer, materialer, miljø, statik, styrkelære, pneumatik,hydraulik(orienterende), konstruktion, tegning – CAD. I forbindelse medstyringstekniske begreber gives der kendskab til PLC styrings- og reguleringstekniskemetoder, CNC styring og CIM. Fokus i det tværfaglige og i projektarbejdeer udover anvendelse af andre fag forsøgt rettet mod miljø og energi.Der anlægges og opøves naturvidenskabelige arbejdsmetoder og tankegangehvor fokus er rettet mod matematik, fysik og kemi (procesforløb) så ikke aleneteknologiske men også samfundsmæssige forhold vurderes. Specielt matematikog fysik danner grundlag gennem opgaveregning i dimensionering for atkunne bestemme materialernes dimensioner. Der dokumenteres og formidlesskriftligt og mundtligt i forbindelse med undervisningen. Det praktiske arbejdehar eksperimentel karakter så eleven udvikler evnen til at formulere, vurdereog analysere problemstillinger på baggrund af viden og meget gerne ud fraeksperimentelle undersøgelser.Evaluering. (Evaluering, hvordan sikrer vi os vi når målene)Rapporter evalueres med karakter. Opgaver rettes. Der gives halvårs- og årskarakterbaseret på øvelser, rapporter, opgaver og enkelte test.Eleverne evaluerer undervisningen dels ved spørgeskema stillet af læren dels entilfredsheds-spørgeskemaundersøgelse.Hvordan evaluerer (vurderer) læreren på en passende måde elevernes udbytteaf og tilfredshed med undervisningen?Sikring af at målene nås sker primært ved at eleverne har en gennemgåendelærer der følger dem gennem hele forløbet og dermed alene kan tage ansvar fordet faglige og almene indhold af undervisningen. Men når det er sagt sikrertværfagligheden at interessante vekselvirkninger fagene imellem opnås medansvar for alle deltagende lærere gennem hele forløbet der alle stiller sigspørgsmålet: ”Hvad kan evt. ændres til det bedre?” ”Er målene nået, når vimålene?”Side 11 af 12

Ved elevindflydelse udvikles personlige kvalifikationer sig særligt ved at elevernefår mulighed for at anvende deres erfaring tage beslutninger og påtage siget ansvar. Medindflydelse ønskes af mange elever og at de præger undervisningeni dens planlægning, dens gennemførelse er vel helt naturlig når de så ogsåpåtager sig ansvar for egen læring (AFEL).Evalueringen af undervisningen går så flere veje. Eleverne har så selv taget etmedansvar for hvad der skal ske. Vekselvirkningerne mellem læreren, eleverneog det faglige miljø kan udvikles til f.eks. spændende projekter. Ulempen er tilstede hvor eleverne ikke er modne nok, ikke kan tage et medansvar; her målæreren have mulighed for at intervenere og motivere de svageste til også seansvarligt på deres egen situation.Væsentligstearbejdsformer:Klasseundervisning/projektarbejdsform/selvstændigt arbejde/skriftligt arbejde/gruppearbejde/eksperimentelt arbejde (prototypefremstilling).Der veksles mellem ovenstående arbejdsformer. Den praktiske arbejdsform,der tager udgangspunkt i skolens forskellige værksteder vægtes højt.Side 12 af 12