Jellingstenen og dansk identitet.pdf - historiedidaktik.dk
Jellingstenen og dansk identitet.pdf - historiedidaktik.dk
Jellingstenen og dansk identitet.pdf - historiedidaktik.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Faglige målFaglige mål: redegøre for forskellige livsanskuelser,religioner <strong>og</strong> politiske grundholdninger <strong>og</strong> deresbetydning i en historisk <strong>og</strong> aktuel sammenhæng,samt at indsamle, analysere <strong>og</strong> kritisk anvendeforskelligartede materialetyper, herunder tekster,statistik <strong>og</strong> billedmateriale.At formidle Jellingmonumentet for en 5. klasse fraJelling på Kongernes Jelling
1. undervisningsgangFokus på Jellingmonumentets betydning for <strong>dansk</strong> <strong>identitet</strong> i dag.<strong>Jellingstenen</strong>s betydning i dagGrafitti på <strong>Jellingstenen</strong>: BilledeDet <strong>dansk</strong>e pas: Billede, Jesus.Artikel: ”15-årig skal selv betale for Jellingesten”Brainstorm <strong>og</strong> mindmap over national <strong>identitet</strong> ud fra teori om nationalismeProdukt: mindmap.Lektier til næste gang: <strong>Jellingstenen</strong>s tekst <strong>og</strong> materiale fra KongernesJelling (om Jelling), hertil Fokus: Haralds motivation
2. undervisningsgangFremlæggelser af fokuspunkter <strong>og</strong> debatKildearbejdeOmskriv teksten på <strong>Jellingstenen</strong> til nutids<strong>dansk</strong> igrupperStil to redegørende <strong>og</strong> to analyserende spørgsmål tiltekstenFælles opsamlingLektier til næste gang: Vikinger indsigt <strong>og</strong> udsyn s. 55-58; Rigs vandring
3. UndervisningsgangVikingetidens samfundMatrixarbejde (grupper af 3-4 personer)Hver beskæftiger sig med en befolkningsgruppe(stormænd, bønder <strong>og</strong> trælle)Opsamling: Kildekritik på Rigs vandring, ca. 20 min.deduktivtLektier til næste gang: Danmark fra oldtid til nutid s. 22-23;26-29
4. undervisningsgangOvergangen til kristendom <strong>og</strong> dannelsen af en <strong>dansk</strong> statDer skal svares på spørgsmålene fra 2.undervisningsgang samt arbejdes med oversættelsen af<strong>Jellingstenen</strong>.Vurderende spørgsmål til: Adam af Bremen <strong>og</strong> PopposJernbyrd (Widukin)Produkt: to sider med svar <strong>og</strong> spørgsmålLektier: Orienter jer på Kongernes Jellings hjemmesidemed fokus på hvordan de formidler Jelling
5. undervisningsgangForbredelse 1 på omvising: forgår i JellingInduktiv undervisning hvor læreren fungerersom konsulent jf. Becks læringscirkelGruppearbejdeProduktkrav: Disposition over omvisning somtager udgangspunkt i spørgsmålene de lavede i2. <strong>og</strong> i 4 undervisningsgang.
6. undervisningsgangForberedelse 2 på omvisningInduktiv undervisning hvor læreren fungerersom konsulent jf. Becks læringscirkelGruppearbejdeProduktkrav: Talepapir til omvisning
7. undervisningsgangOmvisning i Kongernes JellingOmvisingen skal foretages i Kongernes Jelling igrupper for lokale 5. klasser i Jelling.
8. undervisningsgangOpsamling på omvisningerne i JellingEvaluering i grupper: Produktet <strong>og</strong> omvisningen skal evalueres i plenum.Hvordan har arbejdsformen fungeret <strong>og</strong> hvordan har formidlingsdelenfungeret?Nævn tre ting der gik godt <strong>og</strong> tre ting der gik skidtOpsamlingLæreren opsamler gode <strong>og</strong> dårlige elementer til næste forløbRepetition af hovedpunkterne i vikingesamfundet <strong>og</strong> overgangen ikristendommen. Hovedpunkter på powerpoint.Diskussion: <strong>Jellingstenen</strong> <strong>og</strong> <strong>dansk</strong> <strong>identitet</strong> (medbring mindmap fra førstetime)
Change language