Nye vilkår for Konfirmationsforberedelsen - Teologisk Pædagogisk ...
Nye vilkår for Konfirmationsforberedelsen - Teologisk Pædagogisk ... Nye vilkår for Konfirmationsforberedelsen - Teologisk Pædagogisk ...
44konfirmandpar vælges de tre vigtigste værdier ud fra deres samlede værdier. Præsenteres forklassen.Ud af huset: Besøg hos et andet trossamfund. Besøget følges op af en fælles samtale.Kontakt: Karsten Høgild, KHOE@km.dkLivsværdierFormål: At lade konfirmanderne give bud på, hvad de vil bygge deres liv på.Beskrivelse:Andagt: Sige tak.Intro: Dødssynder på tavle, samtale om betydning.Samtale: Kardinaldyder introduceres, konfirmanderne vælger i grupper dyder ud, som de vil byggederes liv på, kommer evt. selv med flere dyder.Udenfor: På kirkegården skal konfirmanderne finde symboler og knytte dem til kardinaldyderneKreativt: Hver konfirmand laver planche med sine udvalgte dyder (kan være andre endkardinaldyder). Planchen lamineres og udleveres på konfirmationsdagen.Kontakt: Pernille Nærvig Petersen, PNP@km.dkJesus og The MatrixFormål: At lære konfirmanderne om Jesu liv ud fra The MatrixBeskrivelse:Se The Matrix. Sammenlign udvalgte scener fra filmen med Jesu’ liv. Tegn en tidslinje og ladkonfirmanderne brainstorme begivenheder fra Jesu´ liv. Ti udvalgte vigtige begivenheder læses igrupper og illustreres af gruppen og hænges op på tidslinjen. Gruppen præsenterer ’deres’begivenhed.Konfirmanderne stiller hinanden spørgsmål om Jesus og læser flere begivenheder fra Jesu liv ogillustrerer og sætter på tidslinje. Der leges gæt og grimasser over ’jeg-er-ordene’.Kontakt: Stinna Ahrenst, STAH@km.dkGør det en forskel at tro på GudFormål: At få konfirmanderne til at forholde sig til, om det giver en forskel at tro på Gud ud fra
45filmen ’Adams æbler’.Beskrivelse: Der undervises ud fra materialet om ’Adams æbler’ på Det Danske Filminstitutshjemmeside.LivsvandringFormål: At konfirmanderne forholder sig til livet som en vandring fra fødsel til død og opstandelseog til temaer som medvandrere, bøn og fællesskab.Beskrivelse:Andagt: om dåb med Nik og Jay: En dag tilbage. Eftertanke om, hvad der er vigtigt i livet.Vandring: Gå i stilhed på lang række og tænke over ’hvad vil jeg’ og ’hvad vil jeg ikke’. Efter pausevandre to og to, der kan tale undervejs.Andagt: Konfirmation, Gud går med os, hvordan og hvem følges vi med, kan vi bære hinanden?Vandring: Gå i stilhed på lang række og tænke over dem, som man følges med, støtter sig til, ’hvadkan jeg sige tak for’.Samtale: Alle nævner en, de er glad for og får støtte fra.Vandring: frit, hvor man kan tale sammen. Efter pause igen vandring i stilhed med ordet bøn, ’hvadlænges jeg efter’.Kirkegård: Finde gravsteder fra mennesker de kender.Andagt: Opstandelse, hvad betyder det for den enkelte konfirmand.Om eftermiddagene laves opsamlende arbejde, hvis der er tid.Kontakt: Jeppe Jensen, KJJ@km.dkMale ikoner efter instrukser fra en kunstnerBesøge forskellige kirker og se forskellig arkitektur og forskellige vilkår for det at være kirkeGodt hvis man kan have en gadepræst som en af ’kirkerne’. Efter besøgene skal konfirmanderneselv omdanne et lokale til kirke og holde en lille gudstjeneste med nadver.Se film og undervise ud fra den(der kan hentes mange idéer til film og tilhørende undervisningsmaterialer på www.dfi.dk)
- Page 1: Nye vilkår forKonfirmationsforbere
- Page 4 and 5: 2Nye vilkår for konfirmationsforbe
- Page 9 and 10: 7Konfirmation i kirken og samfundet
- Page 11: 9Desuden har konfirmationsfesten en
- Page 14 and 15: 12forberedelsen an på måder, hvor
- Page 16 and 17: 14et par timer i næste uge. For at
- Page 18: 16med en lærebog. Det lukker op fo
- Page 22 and 23: 20VejlederrollenEn ændret struktur
- Page 24: 22eller delvist til skolebestyrelse
- Page 27 and 28: 25Samlende kan siges, at de nugæld
- Page 29: 27Ansvars- og ulykkesforsikring for
- Page 32 and 33: 30repræsenteret, mens præsterne s
- Page 35 and 36: 33Løsningsmodeller for en ændret
- Page 37 and 38: 35vandring mellem to af sognets kir
- Page 39 and 40: 37sognepræst Lene Hjære Hansen Ø
- Page 41: 39en større sognebevidsthed, og -t
- Page 44 and 45: 42Gospeldag med konfirmanderneForm
- Page 48 and 49: 46RollespilLave krucifikser eller l
- Page 50 and 51: 48I Vive-Hadsund har tre præster v
- Page 53 and 54: 51Konfirmandweekends og konfirmandl
- Page 55 and 56: 53sig. Der introduceres til påskem
- Page 57 and 58: 55Weekendlejr uden overnatningKonfi
- Page 59 and 60: 57 Har Bruce brug for tilgivelse fr
- Page 61 and 62: 59ugeturen, hytteleje, køb af mate
- Page 63: 61I 2011 erstatter Brøndbyvester s
- Page 66 and 67: 64Fredens sogn (bysogn), Svendborg
- Page 68 and 69: 66konfirmationsforberedelsen ikke l
- Page 70 and 71: 68Konfirmandbibel.dkBøtkjær, Elis
- Page 75: Teologisk Pædagogisk Center Løgum
44konfirmandpar vælges de tre vigtigste værdier ud fra deres samlede værdier. Præsenteres <strong>for</strong>klassen.Ud af huset: Besøg hos et andet trossamfund. Besøget følges op af en fælles samtale.Kontakt: Karsten Høgild, KHOE@km.dkLivsværdierFormål: At lade konfirmanderne give bud på, hvad de vil bygge deres liv på.Beskrivelse:Andagt: Sige tak.Intro: Dødssynder på tavle, samtale om betydning.Samtale: Kardinaldyder introduceres, konfirmanderne vælger i grupper dyder ud, som de vil byggederes liv på, kommer evt. selv med flere dyder.Uden<strong>for</strong>: På kirkegården skal konfirmanderne finde symboler og knytte dem til kardinaldyderneKreativt: Hver konfirmand laver planche med sine udvalgte dyder (kan være andre endkardinaldyder). Planchen lamineres og udleveres på konfirmationsdagen.Kontakt: Pernille Nærvig Petersen, PNP@km.dkJesus og The MatrixFormål: At lære konfirmanderne om Jesu liv ud fra The MatrixBeskrivelse:Se The Matrix. Sammenlign udvalgte scener fra filmen med Jesu’ liv. Tegn en tidslinje og ladkonfirmanderne brainstorme begivenheder fra Jesu´ liv. Ti udvalgte vigtige begivenheder læses igrupper og illustreres af gruppen og hænges op på tidslinjen. Gruppen præsenterer ’deres’begivenhed.Konfirmanderne stiller hinanden spørgsmål om Jesus og læser flere begivenheder fra Jesu liv ogillustrerer og sætter på tidslinje. Der leges gæt og grimasser over ’jeg-er-ordene’.Kontakt: Stinna Ahrenst, STAH@km.dkGør det en <strong>for</strong>skel at tro på GudFormål: At få konfirmanderne til at <strong>for</strong>holde sig til, om det giver en <strong>for</strong>skel at tro på Gud ud fra
Change language