Overskrift: Den hvide mands byrde - historiedidaktik.dk

Fagdidaktik Historie 9. marts 20112. b – 24 elever: 8 LEKTIONER AF 90 MINUTTERLektionsoverskrift Materiale og indhold Metode1. Hvad handler detom?2. Imperialismen3. Imperialismen4. Afkolonisering5. Globalisering6. Globalisering(Danmarks placering iverden)Dokumentar: Blod, sved og T-shirts(afsnit 3- 28 minutter) –nutidsperspektiv.http://www.dr.dk/DR1/blod-sved-ogtshirts/index.htm#/6603Rudyard Kipling, White Mans Burden,digt fra Fokus. Kernestof til historie 2, s.191.Fokus. Kernestof til historie 2, s 170-178. Lav 5 redegørende og analyserendespørgsmål til teksten.Fokus. Kernestof til historie 2, s. 178-186. Lav 5 diskuterende/vurderende ogperspektiverende spørgsmål til teksten.Tag gerne de første sider i kapitlet med ijeres spørgsmål.Fokus. Kernestof til historie 3, s. 76-82.Kilde 1 og 2 side 93-96.Fokus. Kernestof til historie 3, s. 82-92.Økonomisk globalisering - outsourcingFokus. Kernestof til historie 3, s. 76-92.Politisk globalisering. Kilde 3 og 4 side97-99 Kasino-samfundet samt Modattacom globaliseringen.Induktivt – Hurtigskrivning/brainstorm? Mindmap.Se dokumentaren og drøft den.Læs digtet.Gruppearbejde – udvælg 5 afjeres pool af spørgsmål, som Iskal præsentere for resten afklassen. Er der sammenfald oghvis ja – hvorfor? Hvad ervigtigt? (Klassedrøftelse)Tidslinje fabrikeres somopsamling af lektionen.Gruppearbejde – udvælg 5 afjeres pool af spørgsmål, som Iskal præsentere for resten afklassen. Er der sammenfald oghvis ja – hvorfor? Hvad ervigtigt? (Klassedrøftelse)Tidslinje fabrikeres somopsamling af lektionen.Vi begynder med 3 spørgsmål tilteksten – 15 min. Pararbejde.Opsamling 10 min.Halvdelen arbejder med den enekilde og vice versa. 20 min.Dobbeltcirkler – tag en holdning(2 x 4 minutter) – 20 min.Opsamling – 15 min.Praktisk øvelse – eleverne somglobale forbrugere. Hvor er jerestøj og tasker mv. produceret.Individuelt verdenskort samtfælles verdenskort i A3 format.Arbejdsspørgsmål til relevantesider om den politiskeglobalisering og kilderne.Diana, Arben, Thomas og Torbjørn Side 2

Fagdidaktik Historie 9. marts 20117. Kreativt værksted8. Fremlæggelse ogopsamlingFind hver et eksempel på supplerendemateriale om globaliseringens betydningfor Danmark - nutidsperspektiv.Genlæs jeres noter fra de foregåendelektioner.Overvej hvordan svaret påhovedspørgsmålet kan besvares kreativt.Produktet skal være færdigt.Billede: Tintin i CongoOpsamling: Besvarhovedspørgsmålet Den hvidemands byrde – eller er denhvide mand verdens byrde?–kreativt værksted – produkt ervalgfrit: tidslinje, tekst,tegneserie.Fremlæggelse og kommentarer fraklassen.Diskussion af temaet emner/titel;Opsamling i plenum.Evaluering.Fokus. Kernestof i historie 2 og 3, Gyldendal 2007:Rudyard Kipling, White mans burden.Robert Guest, Hvorfor er Afrika så fattigt?Dokumentar: Blod, sved og T-shirts, DR.SAMTIDSRELATERINGAlle forløb skal enten relateres til- eller tage udgangspunkt i elevernes egen samtid. Hvordan harforløbet tænkt dette ind?OVERBLIK ELLER FORDYBELSEHovedsigtet med nogle forløb er at skabe overblik, mens det for andre er fordybelse. Er hovedsigtetklart på dette felt?UDBLIK OG INDBLIKForløb med udgangspunkt i Danmarks historie skal have udblik til Europas historie og/ellerverdenshistorie, og forløb med udgangspunkt i Europas historie og/eller verdenshistorietilrettelægges med indblik i Danmarks historie. Hvordan har forløbet tænkt ind dette?Diana, Arben, Thomas og Torbjørn Side 3