à rsberetning 2007 - EVA

EVA set fra Horsens Kommune
Kunne I ikke selv have evalueret
jeres skoler?
”Vi havde ikke selv ressourcerne til det.
Det var også vigtigt at de mennesker der
laver undersøgelsen og gennemfører interviewene,
har en viden om det de har med
at gøre. Det er ikke hvem som helst der kan
gøre det. Vi vidste at EVA har indsigt i det
de skulle kigge på, og vi følte os trygge
ved EVA’s indgangsvinkel til opgaven.”
Hvordan har skolernes reaktion
på processen været?
”Vi har fået forskellige meldinger. Langt
de fleste har oplevet at de er blevet opmærksomme
på nogle ting i deres egen
organisation som de blev forbavsede over.
Der kom også et drive i det hvor fx nogle
lærere oplever at der foregår noget rigtig
godt andre steder på skolen, og det vil de
gerne have spredt ud til hele skolen.
Andre har syntes at rapporten ikke indeholder
noget nyt for deres skole, og at de
godt selv kunne have formuleret anbefalingerne.
Men under alle omstændigheder
synes jeg at de tværgående perspektiver i
rapporten rummer nogle sandheder og en
indsigt som man ikke bare får ved at se på
sin egen praksis.”
Hvilken effekt har
evalueringen haft for jer?
”Vi kan se at alle lærere og skoleledere i
kommunen nu er klar over at evaluering
og evalueringskultur er centrale mål for
skolerne. Hvis man går et spadestik dybere
og spørger om alle ved hvad det vil sige,
så er der selvfølgelig ikke helt ”styr på
tropperne” endnu. Men det er vigtigt at
alle kan se hvad en evalueringskultur
handler om, og den indsigt får man ved at
man oplever det på egen krop. Det er ikke
nok at jeg eller en skoleleder fortæller dem
det. Det flytter først noget når lærerne
kan se at det har en betydning for deres
daglige praksis. Ellers er det jo bare et
”hurraord.”
Har du gode råd til andre
der skal evalueres?
”Jeg tror man skal tænke processen et
skridt videre end vi gjorde: Hvad skal der
ske bagefter? Det kunne vi nok også have
haft brug for hjælp fra EVA til. Jeg tænkte
i hvert fald, hov, hvordan er det lige vi
kommer videre herfra, hvordan får vi omsat
det i et fælles skolevæsen. Jeg tror også
det er vigtigt at være opmærksom på at
hele processen skal være relativt kort. Der
må ikke gå for lang tid fra selvevalueringer
ne til de endelige resultater ligger klar.
Det gjorde der heller ikke, for vi havde
snakket om hvor vigtigt det var.”
48 Årsberetning 2007