à rsberetning 2007 - EVA
à rsberetning 2007 - EVA
à rsberetning 2007 - EVA
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Basisforløb tager tid fra kernefag<br />
RAPPORT:<br />
sociologi og socialvidenskab<br />
I 2008 har vi projekter om:<br />
· Muligheder og udfordringer<br />
i engelsksprogede uddannelser<br />
· Samspil mellem teori og erhvervserfaring<br />
på diplomuddannelserne.<br />
Aalborg Universitet (AAU) og Københavns Universitet<br />
(KU) har på få år opbygget rigtig gode og solide<br />
sociologiuddannelser. Begge uddanner dimittender<br />
som får beskæftigelse inden for mange områder, og<br />
som er kende tegnet ved et højt fagligt niveau og ved<br />
at være metodestærke. Sådan lyder en af konklusionerne<br />
i <strong>EVA</strong>’s evaluering af socialvidenskab på Roskilde<br />
Universitetscenter (RUC) og sociologi på AAU og KU<br />
fra juni <strong>2007</strong>.<br />
På RUC og KU vælger de studerende oftest at arbejde med kvalitative<br />
metoder i deres opgaver, og de mangler variation i deres<br />
metodebrug. Samtidig efterspørger aftagerne ekspertise i kvantitativ<br />
metode, og evalueringen anbefaler derfor at RUC og KU<br />
styrker de studerendes kompetencer inden for kvantitativ metode.<br />
Halvér basisuddannelserne<br />
Evalueringen peger på at uddannelserne på AAU og RUC bør<br />
halvere deres basisforløb. Uddannelserne er aktuelt bygget op om<br />
et toårigt basisforløb på RUC og et etårigt basisforløb på AAU.<br />
<strong>EVA</strong>’s rapport vurderer at basisforløbene på begge uddannelser<br />
beslaglægger en for stor del af de samlede uddannelser, og anbefaler<br />
at basisforløbene halveres, og at der i stedet skabes<br />
sammenhængende bachelorforløb med mere fokus på de sociologiske<br />
og socialvidenskabelige kernefag.<br />
Mangel på kvantitativ metode<br />
På RUC er der ingen mekanismer der sikrer at de studerende<br />
opnår tilstrækkelig indsigt i kvantitativ metode. Det betyder at<br />
man kan gennemføre uddannelsen uden at have fået mere end<br />
et sporadisk kendskab til denne metodetilgang. Evalueringen<br />
anbefaler at RUC indfører bindinger i forbindelse med metodevalg,<br />
fx i form af en portfolio der sikrer at den studerende<br />
anvender forskellige metodiske tilgange i løbet af uddannelsen.<br />
For høje forventninger til specialet<br />
Meget få sociologi- og socialvidenskabsstuderende gennemfører<br />
deres uddannelse på normeret tid. Uddannelserne peger<br />
selv på at de lange studietider bl.a. skyldes at de studerende ofte<br />
er længe om at skrive deres speciale – hvilket de igen forklarer<br />
med at både undervisere, censorer og de studerende selv har<br />
meget høje forventninger til specialet. Rapporten anbefaler at<br />
uddannelserne iværksætter flere initiativer til at begrænse specialetiden<br />
så specialet kan skrives inden for det normerede halve år.<br />
38 Årsberetning <strong>2007</strong>
Change language