Ãrsberetning 2007 - EVA

More documents

Recommendations

Info

Realkompetencer skal vurderes mere individuelt Rapport: Grunduddannelse for voksne (GVU) EVA ser også på realkompetencevurderinger og meritbegrebet i de erhvervsfaglige uddannelser. I 2008 udkommer en forundersøgelse, og i 2009 en større evaluering. Grunduddannelse for voksne (GVU) giver mulighed for at ufaglærte voksne på baggrund af en realkompetence vurdering og en individuel uddannelsesplan kan tage en erhvervsrettet uddannelse. Men vurderingerne af ansøgernes realkompetencer og fastlæggelsen af indivi duelle uddannelsesplaner er kendetegnet ved en mangel på fælles, ensartede afklaringsredskaber og systematikker. Sådan lyder en af konklusionerne i EVA’s evaluering af GVU som blev offentliggjort i oktober 2007. For få ledige videreuddanner sig på GVU Søgningen til GVU er meget lav og ikke i fremgang, og evalueringen hæfter sig ved at der ikke gøres mere for at opkvalificere ufaglærte ledige gennem brug af GVU. Fx fungerer samarbejdet mellem erhvervsskolerne som udbyder GVU, og de kommunale jobcentre for dårligt i forhold til at få ledige i gang med uddannelsen. Set fra erhvervsskolernes side virker jobcentrene mere optaget af at få de ledige hurtigt i arbejde end af at finde mere langsigtede løsninger som indebærer uddannelse af de ledige. Evalueringen peger på at uddannelsesinstitutionerne bør lave realkompetencevurderinger og uddannelsesplaner med mere snævert udgangspunkt i den enkelte ansøgers realkompetencer. Og den anbefaler at institutionerne udarbejder klare kompetencebeskrivelser for de enkelte fag. På den måde vil det være muligt at give hver enkelt deltager en mere individuel vurdering og at tilrettelægge et uddannelsesforløb der er mere målrettet den enkelte deltager, og som har til formål at deltageren skal kunne opfylde fagets kompetencebeskrivelse. 32 Årsberetning 2007
Du kan læse mere om EVA’s projekter inden for videregående uddannelse på www.eva.dk. Videregående uddannelse 34 Akkrediteringer i nyt format RAPPORTER 2007 38 Sociologi og socialvidenskab 39 Diplomuddannelserne – fleksibilitet og gennemsigtighed 40 God uddannelse for mig er ... Årsberetning 2007 33
Page 1: Årsberetning 2007
Page 4 and 5: Indhold Dagtilbud for børn Grundsk
Page 6 and 7: 4 Årsberetning 2007
Page 8 and 9: virker i hverdagen, eller om det vi
Page 10 and 11: i hvilke problemstillinger der er v
Page 12 and 13: 1. januar 2007 blev EVA et område
Page 14 and 15: Klar mission på børneområdet og
Page 16 and 17: pro jektet ”Organisering af det p
Page 18 and 19: Inspiration til sprogvurderinger -
Page 20 and 21: Tosprogede elever - kulturinteresse
Page 22 and 23: Begrebet tosprogede elever Tosproge
Page 24 and 25: Tosprogede elever - kulturinteresse
Page 26 and 27: Kvalitetsarbejde på 20 grundskoler
Page 28 and 29: Folkeskolen er udfordret på sin ru
Page 30 and 31: Fordele og ulemper ved den afdeling
Page 32 and 33: Målret vejledningen til de unge me
Page 36 and 37: I løbet af 2007 har EVA udviklet o
Page 38 and 39: Akkrediteringsråd og operatører D
Page 40 and 41: Basisforløb tager tid fra kernefag
Page 42 and 43: Alle taler om kvalitet. Og om kvali
Page 44 and 45: God uddannelse for mig er ... Mette
Page 46 and 47: EVA løser ikke kun de opgaver der
Page 48 and 49: EVA set fra Horsens Kommune 46 Års
Page 50 and 51: EVA set fra Horsens Kommune Kunne I
Page 52 and 53: Sådan blev evalueringen til Som ba
Page 54 and 55: Variation i opgaveporteføljen EVA
Page 56 and 57: Kursister klædt på til at håndte
Page 58 and 59: Handlingsplan 2008 ◊ ◊ ◊ ◊
Page 60 and 61: Organisation Direktør Agi Csonka K
Page 62 and 63: 60 Årsberetning 2007
Page 64 and 65: Repræsentantskab pr. 01.03.2008 EV
Page 66 and 67: Publikationer fra EVA 2007 Her find
Page 68 and 69: Viden rundt i verden Videregående
Page 70 and 71: Mere om EVA www.eva.dk På vores hj
Page 72: DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Østba

Ã rsberetning 2007 - EVA

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Ãrsberetning 2007 - EVA