à rsberetning 2007 - EVA
à rsberetning 2007 - EVA
à rsberetning 2007 - EVA
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kvalitetsarbejde<br />
på 20 grundskoler<br />
Rapport:<br />
Kvalitetsarbejde – Erfaringer fra 20 grundskoler<br />
I juni <strong>2007</strong> offentliggjorde <strong>EVA</strong> 20 evalueringsrapporter<br />
der beskriver 20 forskellige skolers arbejde<br />
med at sikre, udvikle og dokumentere kvaliteten af<br />
undervisningen i forhold til de krav som fremgår af<br />
folkeskoleloven. I en tvær gående rapport samler <strong>EVA</strong><br />
op på resultaterne af de skolespecifikke evalueringer<br />
og formidler de overordnede indtryk på tværs af<br />
skolerne.<br />
Evalueringen er et pilotprojekt hvor <strong>EVA</strong> for første gang gjorde<br />
sig erfaringer med at udgive evalueringsrapporter der er møntet<br />
speci fikt på enkeltskoler. Rapporterne indeholder bl.a. fremadrettede<br />
an befalinger møntet direkte på skolernes praksis. Den<br />
tilhørende tværgående rapport skal føde ind til refleksion, debat<br />
og udvikling på landets skoler og kommuner.<br />
Skolelederen er central spiller<br />
Den opsamlende rapport slår fast at skolelederne spiller en meget<br />
central rolle i forhold til skolens kvalitetsarbejde da han eller hun<br />
har det formelle ansvar for at sikre og udvikle kvaliteten af undervisningen.<br />
Erfaringerne fra de 20 skoler viser imidlertid at selvom<br />
skolelederne ofte har en god fornemmelse for hvad der rører sig<br />
på skolen, hviler deres viden oftere på intuition end på et reelt<br />
dokumenteret grundlag. Skolelederne vil kunne drage nytte af at<br />
få mere håndfast dokumentation for og indsigt i hvad der foregår<br />
i undervisningen, fordi det vil gøre det nemmere for dem at<br />
arbejde videre med de ting der fungerer godt, og følge op på<br />
ting der fungerer mindre godt.<br />
Yngre lærere efterspørger ledelse<br />
Lærerne har blandede meninger om at skolelederne ”kigger<br />
dem over skuldrene” hvis de fx efterspørger dokumentation for<br />
hvad der foregår i undervisningen. De ældre og mere erfarne<br />
lærere ser det oftere som udtryk for mistillid eller kontrol end de<br />
yngre lærere gør. Yngre lærere efterlyser derimod mere ledelse<br />
og mere sparring fra skolelederen. Derfor er det vigtigt at skolelederne<br />
understreger budskabet om at kvalitetsarbejde ikke blot<br />
handler om kontrol, men om udvikling. De kan komme læreres<br />
skepsis i møde ved meget tydeligt at beskrive hvad formålet er<br />
med undervisningsiagttagel sen, og ved at de bagefter følger<br />
systematisk op.<br />
24 Årsberetning <strong>2007</strong>
Change language