à rsberetning 2007 - EVA

giske læreplaner – uden at arbejdet bliver
mere dokumentationstungt.
Hvem sagde dokumentationsbyrde?
Enhedens første leveår faldt sammen med
en kvalitetsreform og en stærk offentlig
debat om evalueringer og dokumentations
byrde i de offentlige systemer. Som et
indspil til kvalitetsreformen gennemførte
EVA i 2007 en undersøgelse af doku mentationskulturen
i dagtilbuddene. Den viste
at pædagoger og ledere mener at det at
arbejde med dokumentation giver dem et
vidensgrundlag og en mulighed for et fagligt
løft som betyder en kvalitets ud vikling
af børnenes vilkår i institutionen.
”Vi har oplevet en forståelse af at evaluering
og dokumentation i praksis er med til
at udvikle og kvalificere det pædagogiske
arbejde, og at det er legitimt at folk omkring
dagtilbuddene skal vide hvad der
foregår. På den anden side er vi også blevet
mødt med mere kritiske holdninger til evaluering
og dokumentation.”
”Vi ser det som et meget vigtigt budskab
at dokumentation ikke bare er til for
dokumentationens skyld. Dokumentation
er kun interessant hvis det kan udvikle
arbejdet og på en kvalificeret måde vise
omverdenen hvad der er kvalitet i det
pædagogiske arbejde, og hvordan det pædagogiske
arbejde gør en forskel i dagligdagen.
Den diskurs der kører i pressen og
offentlig heden om dokumentation, bliver
mere nu an ceret, jo tættere man kom mer
på feltet.”
Tæt på professionskulturen
For at komme tæt på feltet skal man ifølge
Camilla Wang have en grundlæggende
anerkendelse af de professionelle kompetencer
som det pædagogiske område allerede
har. Samtidig skal EVA vise hvordan
kom petencerne sammen med en systematisk
og reflekteret tilgang kan sætte fokus
på faglighed og formål med aktiviteterne.
”Vi ved at når vi lykkes med vores projekt,
er det også fordi vi arbejder sammen med
professionskulturen, altså lederne og pædagoger
i dagtilbud og dagplejere. Det er
ikke os som evalueringsinstitut der helt
konkret gør hverdagen i et dagtilbud bedre
– for vi er der jo ikke.”
”Det er lederes og pædagogers professionalisme
der er afgørende for om børnenes
liv i dagtilbuddet bliver godt, og derfor er
de et helt uomgængeligt led hvis vores
arbejde skal lykkes.”
Dagtilbudsområdet 2008
Beder man afslutningsvis Camilla Wang
om at give et bud på hvad år 2 i regi af
området for dagtilbud for børn vil bringe,
peger hun bl.a. på et tema som er meget
relevant i en tid hvor dagtilbud og kommunale
forvaltninger bliver stillet over for
sta digt flere krav om fx sprogvurderinger,
pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurderinger.
Nemlig: Hvordan kan kommunerne
og dagtilbuddene tilrettelægge og
ud nytte deres ressourcer bedst muligt?
Det kommer EVA til at se nærmere på i
Årsberetning 2007 13