à rsberetning 2007 - EVA

Klar mission på børneområdet
og ud vikle kvaliteten. Her har det været et
fokuspunkt at tilbyde produkter og ydelser
der er direkte anvendelige for pædagoger,
le dere og forvaltninger når de skal løse
deres opgaver. Derfor har medarbejderne
i enheden også været meget væk fra
deres skri veborde i 2007, fortæller Camilla
Wang:
”Vi har set det som afgørende at være i
dialog med vores interessenter og aktører
her i udviklings- og konsolideringsfasen.
Her i huset har vi en masse viden om hvordan
man kan bruge evaluering som redskab
til at styrke kvalitet og faglighed,
men vi er i stigende grad også opmærksom
me på at den viden skal omsættes og
formidles direkte. Derfor har vi kombineret
vores viden med forskellige tilbud om
di rekte dialog og møde med os.”
Nyttige for brugerne
Pointen er, uddyber Camilla Wang, at de
materialer og produkter som EVA udgiver,
skal give mening for målgruppen og brugerne
for at kunne flytte noget.
Pædagoger og institutionsledere
bruger bl.a. dokumentation til at vurdere
hvordan de pædagogiske aktiviteter
virker for børnenes udvikling.
”At tage udgangspunkt i specifikke målgruppers
behov har været et uomgængeligt
fokuspunkt i mange af de projekter
som vi har arbejdet med på dagtilbudsområdet
i 2007.”
”I vores evaluering af kommunernes er-
faringer med sprogvurderinger af 3-årige
definerede vi fx målgruppen meget præcist
som dem der i kommunerne skal tage
beslutningen om hvilket sprogvurderingsmateriale
de skal vælge, hvordan de skal
organisere arbejdet osv., og dem der skal
gennemføre sprogvurderingerne. Vi har
meget bevidst ikke forsøgt at henven de os
bredt til hele feltet inklusive politikere og
andre der kunne være interesserede. Vi
har efterfølgende fået en positiv feedback
fra kommunerne om at materialet er til
stor nytte i deres arbejde, og så er vores
mål jo nået.”
Materialet ”Tegn på læring”, som EVA også
udviklede i 2007, er endnu et eksem pel
på et produkt der giver mening for brugeren,
påpeger Camilla Wang. Red ska bet
“Tegn på læring”, som udkom i marts
2008, henvender sig direkte til dagtilbuddene
som et middel til at støtte og styrke
deres arbejde med at sætte mål for og
evaluere læring – den opgave som dagtilbuddene
står over for med de pædago-
12 Årsberetning 2007