à rsberetning 2007 - EVA

i hvilke problemstillinger der er vigtige for lærere, ledere,
skoleforvaltninger, myndig heder og andre aktører. Den viden
kan vi bruge som afsæt til at designe evalueringer og undersøgelser
som er vedkommende, og som sætter fokus på hvor der er
behov for forbedringer. Og disse evalue ringer er igen afsæt for
at vi kan udvikle redskaber og metoder som styrker kvaliteten i
institutionerne.
Mange og nye opgaver
Når det gælder videregående uddannelse, har den store opgave
i 2007 været at udvikle et akkrediteringskoncept – med de krav
det stiller til viden om hvad der er vigtigt for kvaliteten i uddannelserne,
viden om hvordan man udvikler vurderingskriterier der
både er præcise og rummelige, og viden om lovgivningen,
styrings instru men ter, internationale kvalitets stan d arder osv.
Når det gælder grundskoleområdet, har opgaven i 2007 været
at etablere et godt samarbejde med formandskabet for Sko le -
rådet om hvilke evalueringer der skal gennemføres. Samarbejdet
har været fortrinligt og har resulteret i nogle rigtig spæn dende
evalueringer af de nye lovtiltag på området, som fx evalueringen
af elev planer.
På dagtilbudsområdet har vi udviklet et redskab som skal understøtte
kommunernes arbejde med at tilbyde sprogvurderinger af
alle treårige børn. Og vi har holdt tema dage og oplæg for både
kommuner og institutioner med det sigte at styrke medarbejdernes
kompetence til at håndtere de nye krav om evaluering og
dokumentation.
Disse tre eksempler illustrerer spændvidden i EVA’s opgaveportefølje.
Fra akkre diteringskoncepter over klassiske evalueringer og
undersøgelser til udviklingsredskaber og -seminarer. Som denne
års be ret ning viser, er der endog kun tale om et ganske lille
udpluk af EVA’s mange artede aktiviteter.
En så varieret opgavesammensætning kal der på fleksible arbejdsformer
og et vedvarende fokus på innovation i metode ud vikling,
variation i formidlingsformer og bredde i kompetencerne. Og
det er netop dette fokus der har været og er styrende for forandringsprocesserne
på EVA.
EVA åbner dørene
Den vigtigste forudsætning for at EVA’s arbejde opfylder sit formål
– nemlig at bidrage til bedre daginstitutioner, skoler og uddannelser
– er at vores resultater, viden og produkter bliver bragt
i spil hos vores interessenter, at de bruger og har nytte af vores
arbejde.
Derfor har forholdet til vores interessenter også været meget højt
prioriteret i 2007. Som ny direktør har jeg lagt vægt på at komme
rundt og hilse på de mange menne sker der beskæftiger sig med
skoler, institutioner og uddannelser. På den måde har jeg fået
vigtig viden om forskellige syn på evaluering og kvalitet og ikke
mindst en forståelse for hvordan EVA opleves udefra. I den forbindelse
vil jeg også fremhæve samarbejdet med EVA’s repræsentantskab
som er af stor værdi for vores kontakt med omverdenen,
og som giver vigtige input til fx EVA’s årlige handlingsplaner.
Men også i bredere forstand er det afgørende for at vi kan imødekomme
alle de nye krav og forventninger, at vi åbner dørene til
EVA og indbyder til samarbejde og gensidig dialog med vores
interessenter. Det er i mødet med andre man lærer sig selv at
kende – det gælder mennesker såvel som organisationer.
Og netop åbenhed vil være et nøgleord for EVA de kommende
år. Konferencer, netværksaktiviteter, seminarer og gå hjemmøder
er én måde vi vil være i dialog med omverdenen på.
Differentieret og målgruppeorienteret formidling og kommunikation
er en anden. Og på de interne linjer er mangfoldighed
blandt medarbejderne hvad angår køn, kultur, uddannelse og
livserfaring en måde at styrke innovation og åbenhed på.
Mit første år på EVA har været fantastisk spændende – og udsynet
her fra Øst bane gade siger mig at de næste ikke bliver mindre
spændende.
8 Årsberetning 2007