Dokument 2 - mitBUF.dk
Dokument 2 - mitBUF.dk
Dokument 2 - mitBUF.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
!" # <br />
# <br />
!!<br />
<br />
$$ $%&$
! (<br />
' !! #<br />
#! <br />
# # <br />
! <br />
#<br />
# !# <br />
# !<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
$$ $%&$
)<br />
<br />
*<br />
)<br />
<br />
$$ $%&$
)+,! <br />
)#$%&$<br />
<br />
$$ $%&$
$$ $%&$
* <br />
$$ $%&$
- * .<br />
<br />
$$ $%&$
! <br />
!# !<br />
)" #$%%0 <br />
# <br />
<br />
$$ $%&$
.<br />
& ! !12 <br />
! #!<br />
$ ! 12 <br />
<br />
3 !#!12 <br />
!<br />
4 ! ! 1<br />
2 !#<br />
#<br />
<br />
$$ $%&$
• / ! # <br />
55 !#! #<br />
• / ! ! <br />
!1 5 <br />
! ! <br />
! # <br />
!2<br />
• / ! ! #<br />
1 2<br />
• / ! ! #<br />
<br />
! #!<br />
<br />
• / ! ! # <br />
!<br />
• / ! .5!# <br />
! <br />
<br />
$$ $%&$
-4<br />
6 ' <br />
/ 7/7 <br />
!<br />
/ # * &8 <br />
$9<br />
7/! ##!# # : <br />
/ !### <br />
8 # /7 / ;<br />
;; ;/ ;;: <br />
#<br />
* $% # <br />
<br />
:! /7! / !# / <br />
# / <br />
:# !3 !!/# / ;';; <br />
!# ;:! #<br />
/7;/ ;/ <br />
<br />
:# / ;/7# / !#<br />
; ! !# <br />
// ; / ;<br />
/ ;
! !# !<br />
! ! ! #<br />
!<br />
)+/ <br />
<br />
$$ $%&$
) #<br />
<br />
$$ $%&$
$$ $%&$
! 12<br />
<br />
<br />
)+<br />
<br />
$$ $%&$
!<br />
)<br />
' <br />
<br />
!!<br />
= <br />
<br />
! <br />
>!<br />
>!<br />
<br />
$$ $%&$
? 6:= @ ? *? ':*" " /<br />
" *::*" *? A? >:? '7'=/:>*>@ B)C ::*6/D<br />
<br />
<br />
Det er godt, at børn<br />
deltager på 1 individuelle<br />
præmisser<br />
<br />
<br />
<br />
Individuelle hensyn kan<br />
føre til fællesskabets<br />
opløsning og<br />
stigmatisering<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Krav om individuel<br />
tilpasning kan skabe<br />
udsathed og<br />
eksklusion<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Det er godt, at børn<br />
deltager på fællesskabets<br />
præmisser<br />
<br />
6+- .12+ <br />
E)$%%0<br />
19
? 6:= @ ? *? ':*" " /<br />
" *::*" *? A? >:)C ::*6/D@ B)/B<br />
<br />
<br />
Det er godt, at børn<br />
dannes og 1 udvikles<br />
gennem fælleskaber<br />
<br />
<br />
<br />
Fokus på fællesskaber<br />
kan reducere fagenes<br />
betydning i skolens<br />
dannelsesgrundlag<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Krav om styrkelse af<br />
faglighed kan<br />
nedbryde fællesskaber<br />
og øge eksklusion<br />
<br />
<br />
<br />
Det er godt, at<br />
fagligheden styrkes<br />
<br />
<br />
20
? 6:= @ ? *? ':*" " /<br />
" *::*" *? A? >:)/B@ B? '7'=/:>*><br />
<br />
<br />
Det er godt, at<br />
undervisningen 1 er rettet<br />
mod at øge fagligheden<br />
<br />
<br />
<br />
Fokus på fagligheden<br />
kan reducere elevens<br />
deltagelsesmulighed<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Individuelle hensyn<br />
kan føre manglende<br />
læring i forhold til<br />
Fælles Mål<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Det er godt,<br />
at undervisningen<br />
er rettet mod<br />
den enkelte elev<br />
<br />
21
!#!12<br />
<br />
!<br />
<br />
$$ $%&$
.<br />
= +'! <br />
<br />
$$5%F5$%&$
* !!#.&1 # 2<br />
! " <br />
= <br />
<br />
• <br />
<br />
• # !# <br />
!<br />
• ! <br />
!<br />
• !!# <br />
! <br />
.$ #/<br />
GH I !;<br />
<br />
$$5%F5$%&$
= 172<br />
* !!!# <br />
# <br />
!# ## <br />
! #<br />
1:!J'.&00F2<br />
<br />
$$ $%&$
*!! +<br />
5 <br />
!<br />
5 ! # <br />
! !<br />
!<br />
5 <br />
# <br />
5 # <br />
# ! <br />
5 <br />
! <br />
5 <br />
# $ <br />
<br />
*7/$%%4<br />
<br />
$$ $%&$
*!<br />
5 <br />
<br />
! <br />
# <br />
' # ;!<br />
# <br />
;1&00F+042%<br />
# #<br />
& <br />
# <br />
# <br />
<br />
*7/5 $%%4<br />
<br />
$$ $%&$
DK L KL<br />
<br />
!! <br />
!!<br />
= <br />
<br />
* !$%%0<br />
<br />
$$ $%&$
'<br />
6 &4 !<br />
<br />
#! <br />
' <br />
' <br />
# <br />
!# <br />
# #1&&2<br />
( # <br />
$ <br />
) *$ +<br />
<br />
$$ $%&$
*<br />
#<br />
* <br />
= <br />
) #<br />
#<br />
) <br />
) <br />
><br />
) #<br />
)
Indhold/mål:<br />
-”ensartethed”<br />
-ligeværdighed<br />
-forskellighed<br />
Tema<br />
”Tid”<br />
Faglighed:<br />
-overfaglig, ”ikke-faglig”<br />
-fagsamarbejde<br />
faglig (tematisk) tværfaglighed<br />
-faglighed - viden færdigheder<br />
Elever<br />
Didaktik, princip<br />
Strategi<br />
- observationer<br />
- konflikter/kriser<br />
- lærer-elevsamtaler<br />
- elevdagbøger<br />
- lærerdagbog og ”journal”<br />
- prøver og spørgeskemaer<br />
- forældreinformation<br />
- arbejdsmønstre, rutiner<br />
- lærerrollen - teamarbejde<br />
- elevrollen - ansvar og selvbevidsthed<br />
- kammerathjælp og grupper<br />
- UV-materialer og -materiel<br />
- afrundineger og fremlæggelser<br />
- aktivitetsapekt<br />
Fra: Når skolen fløjter. side 15
*$<br />
*&<br />
= <br />
> &<br />
> $<br />
5<br />
$<br />
5<br />
&
6 M<br />
# !# <br />
! !!<br />
J<br />
*# <br />
! # ! +<br />
! !#!#<br />
!! # # ! <br />
!! <br />
, " -<br />
-<br />
<br />
$$ $%&$
* !!#<br />
<br />
Individuelle mål<br />
Fælles mål<br />
/ D - ' * ) 1B 2
* ! <br />
5 <br />
& : <br />
+<br />
$ # ! <br />
5! N<br />
3 ! ! <br />
# N<br />
4 !! <br />
!! # <br />
! <br />
! <br />
<br />
<br />
$$ $%&$
+= <br />
& @ ! <br />
$ ><br />
3 <br />
4 /O><br />
<br />
$$ $%&$
D+' ! <br />
& O <br />
*!! # <br />
!<br />
$ 6 ! <br />
' # ! <br />
! <br />
! <br />
3 / <br />
4 ' !!# <br />
8 / #<br />
<br />
9 <br />
* 6<br />
<br />
$$ $%&$
-+> <br />
& 6 5 <br />
$ *!5! 5 <br />
3 5 2<br />
<br />
$$ $%&$
D<br />
-<br />
/<br />
<br />
$$ $%&$
$$ $%&$
!<br />
! 12 <br />
!# #<br />
<br />
$$ $%&$
" !<br />
# !! <br />
! ! <br />
# <br />
'<br />
! <br />
<br />
&0(%L<br />
<br />
$$ $%&$
. <br />
*? 1$%%02/# ' <br />
!= <br />
6H 1$%%&2+ <br />
' 6 <br />
.- 1$%&&2/ )<br />
. 1&0082+! <br />
? #)6 <br />
= " 1&00(2+ :<br />
:1$%%02+0$'<br />
<br />
$$ $%&$
$$ $%&$