Slides - mitBUF.dk

More documents

Recommendations

Info

Oplæg om et barn der bekymrer 1 Hvem beskriver: Lærer, pædagog, AKT……. Dato Elevens navn, alder, køn, klassetrin og andet som, I mener, er af betydning for forståelsen Hvad bekymrer? Hvad er det, du gerne vil udvikle/lære eleven? Hvad siger barnet selv? Kost, søvn, motion etc., der kan påvirke læring Hvor har du din viden fra? Familieforhold etc. der kan påvirke problemstillingen Hvor har du din viden fra? Fritidsinteresser sport m.m. Hvor har du din viden fra? Hvad er der allerede afprøvet/gjort? Jette Kantsø Sommeruniversitetet Københavns Kommune Forår 2013
Synsvinkler – præsenteret 6. maj Andy Butterton / Nordfoto Thomas´ teorem Hvis mennesker definerer situationer som virkelige, bliver de virkelige i deres konsekvenser W.I. Thomas 1863-1947 Jette Kantsø Sommeruniversitetet Københavns Kommune Forår 2013
Page 1 and 2: Tema 5: Samarbejde om inklusionsopg
Page 3 and 4: Tjek ind Skriv på plakaten Hvad vi
Page 5 and 6: En specialpædagogisk dialogmodel E
Page 7: Bekymring og kontaktetablering Fase
Page 11 and 12: Problemkortlægning og foreløbig m
Page 13 and 14: Den vigtigste samarbejdspartner: Fo
Page 15 and 16: Arenaerne i børns levede liv må v
Page 17 and 18: Dat-Kon - 16 kerne dimensioner Stra
Page 19 and 20: 4 psykiske aspekter der i særlig g
Page 21 and 22: Underviserens udfordring - præsent
Page 23 and 24: Mestring - præsenteret 1. maj Salu
Page 25 and 26: Kognitiv tilgang Beskrivelse i forh
Page 27 and 28: Urie Bronfenbrenners udviklingsøko
Page 29 and 30: Mål og delmål Fase 4 omfatter for
Page 31 and 32: Ideer til tiltag / Brainstorm Fase
Page 33 and 34: Han pråvårkerede mig !!!!!! Hypot
Page 35 and 36: SAMMENHÆNG baggrund forudsætninge
Page 37 and 38: Afmystificering af handleplan • H
Page 39 and 40: 4 krav til succesfuld forandring N

Slides - mitBUF.dk

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?