12.03.2015 Views

Analyse af produktionsmedarbejderes AMU- uddannelsesbehov ...

Analyse af produktionsmedarbejderes AMU- uddannelsesbehov ...

Analyse af produktionsmedarbejderes AMU- uddannelsesbehov ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

mere generelt kursus, der tager et par dage og så der fra lave nogle specialemoduler<br />

– nogle gange måske <strong>af</strong> kun én dags varighed.”<br />

Der er meget forskellige bud på, hvad de mere specialiserede kurser skal<br />

handle om antageligt fordi interviewpersonerne kun har et diffust billede <strong>af</strong>,<br />

hvad det brede kursus vedrørende baggrundsviden kan indeholde.<br />

Et passende sted at starte er imidlertid at danne sig et billede <strong>af</strong> den miljøkompetence<br />

som interviewpersonerne ønsker at produktionsmedarbejdere<br />

og nøglepersoner skal være i besiddelse <strong>af</strong>.<br />

3.3 Produktionsmedarbejdernes miljøkompetence<br />

Der er tre vigtige dimensioner i virksomhedernes kompetenceudvikling <strong>af</strong><br />

produktionsmedarbejderne inden for det ydre miljø.<br />

• Den ene dimension vedrører det holdningsmæssige, som appellerer<br />

til en personlig ansvarlighed over for det ydre miljø.<br />

• Den anden dimension handler om baggrundsviden og overblik over<br />

centrale miljøproblemstillinger og sagsforhold.<br />

• Den tredje dimension handler om en mere specialiseret faglig viden<br />

og indsigt i hvordan, og hvorfor man tilrettelægger og organiserer<br />

samt gennemfører miljøarbejdet i virksomheden på særlige måder.<br />

Alle tre dimensioner er tydelige i alle de besøgte virksomheder, men kommer<br />

dog meget forskelligt til udtryk.<br />

3.3.1 Holdninger til belastningen <strong>af</strong> det ydre miljø<br />

Alle peger på, at holdningsdimensionen er meget vigtig. Når virksomhederne<br />

udpeger faglærte/ufaglærte produktionsmedarbejdere til at varetage miljøopgaver,<br />

så sker det ofte med henvisning til interesse og engagement i<br />

miljøspørgsmål. Samtidig peges der også på, at der et tydeligt samspil mellem<br />

baggrundsviden, overblik og holdning.<br />

Citat: ”Mere viden skaber også holdninger til miljø – det kan vi se. De der<br />

ved meget har taget stilling til miljø. En helhedsforståelse for miljø vil også<br />

være til gavn for dem, der ved meget i forvejen.”<br />

Under rundgangen på virksomhederne støder man ofte på tavler i produktionen,<br />

der betoner det holdningsmæssige. Dette kan vedrøre mange forhold<br />

fra ”husk at slukke lyset” til fotos der viser, at <strong>af</strong>faldssorteringen ikke er god<br />

nok, fordi man sjusker eller har h<strong>af</strong>t for travlt.<br />

I nogle store virksomheder er den holdningsmæssige dimension understøttet<br />

og skærpet <strong>af</strong>, at miljøarbejdet ses som en del <strong>af</strong> virksomhedens samfundsansvar<br />

– eller Corporate Social Responsibility (CSR).<br />

21

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!