05.03.2015 Views

Biologi A, stx, den 17. august 2010 (pdf) - Undervisningsministeriet

Biologi A, stx, den 17. august 2010 (pdf) - Undervisningsministeriet

Biologi A, stx, den 17. august 2010 (pdf) - Undervisningsministeriet

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

<strong>Biologi</strong> A<br />

Stu<strong>den</strong>tereksamen<br />

Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre<br />

og kun tre af opgaverne besvares<br />

<strong>stx</strong>102-BIO/A-1708<strong>2010</strong><br />

Tirsdag <strong>den</strong> <strong>17.</strong> <strong>august</strong> <strong>2010</strong><br />

kl. 9.00 - 14.00


Side 1 af 8 sider<br />

Opgave 1. Fiskehejren<br />

Fiskehejren, Ardea cinerea, se figur 1, jager bytte ved kyster og søer. Fuglen går<br />

langsomt og forsigtigt omkring på lavt vand og søger føde. Under jagten kan <strong>den</strong><br />

pludselig ”fryse” og stå helt stille med halsen bøjet som et S, mens <strong>den</strong> kigger<br />

ned i vandet. Når <strong>den</strong> får øje på en fisk, hugger hejren lynhurtigt ned efter fisken<br />

og fanger <strong>den</strong> med næbbet.<br />

Figur 1.<br />

Fiskehejre.<br />

1. Beskriv, hvordan fiskehejrens jagtadfærd kan være udviklet ved naturlig<br />

selektion.<br />

Dansk Ornitologisk Forening (DOF) organiserer hvert år punkttællinger af fugle<br />

i Danmark. På DOF’s hjemmeside, www.dof.dk, kan man bl.a. læse følgende om<br />

punkttælling:<br />

”Fuglene tælles én gang om året ved hjælp af punkttællingsmeto<strong>den</strong>. Hver<br />

optæller fordeler ca. 10-20 punkter på en rute i naturen og tæller alle fugle set<br />

og hørt på hvert punkt i løbet af 5 minutter. Det hele gentages året efter. En<br />

typisk punkttælling tager 3-4 timer, afhængigt af hvilket transportmiddel, man<br />

anvender. Der tælles årligt på ca. 400 ynglefugleruter landet over.”<br />

2. Forklar, hvorfor det er vigtigt, at optællingen foregår på de samme steder<br />

hvert år.


Side 2 af 8 sider<br />

Resultater af punkttællinger af ynglende fiskehejrer i Danmark er vist i figur 2.<br />

Fiskehejren blev fredet 1 i 1980.<br />

Relative tal<br />

800<br />

400<br />

200<br />

100<br />

50<br />

1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005<br />

Årstal<br />

Figur 2.<br />

Resultater af punkttællinger af ynglende fiskehejrer i Danmark.<br />

Værdierne angives ved relative tal, hvor tællingen fra 1976 sættes<br />

til 100.<br />

3. Angiv en abiotisk og en biotisk faktor, der kan have indflydelse på populationsstørrelsen<br />

hos fiskehejrer. Begrund dit svar.<br />

4. Forklar resultaterne vist i figur 2.<br />

5. Vurder, hvorfor det er vigtigt at overvåge udviklingen i populationsstørrelsen<br />

af forskellige arter.<br />

1<br />

Det er dog tilladt at skyde fiskehejrer ved dambrug.


Side 3 af 8 sider<br />

Opgave 2. siRNA<br />

Eukaryote celler er i stand til at nedbryde dobbeltstrenget RNA enzymatisk.<br />

Denne enzymatiske nedbrydning kaldes RNA-interferens.<br />

Man forsker i, hvordan RNA-interferens kan udnyttes til behandling af sygdomme,<br />

hvor et bestemt protein overproduceres. Dette gøres ved at indføre et kort,<br />

kunstigt fremstillet dobbeltstrenget RNA-molekyle (siRNA 1 ) på 21-25 basepar i<br />

cellerne, se figur 1.<br />

a<br />

Udsnit af gen<br />

c<br />

siRNA-duplex<br />

b<br />

Udsnit af mRNA-streng<br />

CCC UCU AUC GCG GAG AGG UUA<br />

d<br />

CCC UCU AUC GCG GAG AGG UUA<br />

Enzymkompleks e ??? ??? ??? ??? ??? ??? ???<br />

f<br />

CCC UCU AU<br />

C GCG GAG AGG UUA<br />

Figur 1.<br />

Princippet i anvendelse af siRNA til behandling af sygdom, hvor et protein overproduceres. Et enzymkompleks<br />

består af flere enzymer med hver deres funktion.<br />

1. Beskriv forløbet vist i figur 1.<br />

1<br />

Short interfering RNA.


Side 4 af 8 sider<br />

Uddrag af artikel fra Politiken 15. marts 2009:<br />

“Seks danske patienter får i øjeblikket en helt ny behandling baseret på<br />

genterapi, som skal bremse problemer med synet som følge af sukkersyge.<br />

De deltager i et unikt forsøg, hvor de hver fjerde uge får sat små stykker<br />

genetisk materiale i form af RNA direkte ind i øjet.<br />

RNA'et slukker for et signal fra et gen, som danner et protein, der ved<br />

sukkersyge dannes i for store mængder og kan resultere i svigtende syn eller<br />

blindhed.<br />

Hvis behandlingen virker, vil <strong>den</strong> kunne anvendes til at behandle de 1.000<br />

personer herhjemme, der hvert år mister læsesynet på grund af sukkersygekomplikationer<br />

i nethin<strong>den</strong>. Sygdommen optræder både ved <strong>den</strong> insulinkrævende<br />

diabetes 1 og ved diabetes 2, som kaldes gammelmandssukkersyge.<br />

Det danske forsøg er en del af et internationalt projekt, hvor et kunstigt RNAmolekyle<br />

af typen siRNA udviklet af medicinalfirmaerne Quark og Pfizer<br />

testes i frivillige forsøgspersoner.”<br />

Ofte benytter man sig af virus eller særlige fedtstoffer til at transportere siRNA<br />

ind i cellerne.<br />

2. Forklar, hvorfor fx virus eller fedtstoffer anvendes til at få siRNA ind i<br />

cellernes cytoplasma.<br />

3. Angiv aminosyrerækkefølgen i det protein, der bliver dannet ud fra mRNAsekvensen<br />

vist i figur 1.<br />

4. Angiv basesekvensen i det siRNA, der kan begrænse produktionen af proteinet,<br />

som det viste mRNA koder for.<br />

5. Giv forslag til, hvorfor behandlingen omtalt i artiklen skal gentages.


Side 5 af 8 sider<br />

Opgave 3. Tamiflu<br />

Lægemidlet Tamiflu kan anvendes til at forebygge influenzasmitte og forkorte<br />

sygdomsforløbet hos allerede smittede personer.<br />

Tamiflu indeholder det aktive stof oseltamivir. Oseltamivir virker som inhibitor<br />

på enzymet neuraminidase, der er et af overfladeproteinerne på influenzavirus.<br />

Neuraminidases funktion fremgår af figur 1.<br />

For at Tamiflu skal have effekt på sygdomslæng<strong>den</strong>, skal patienten behandles<br />

senest to døgn efter smitte.<br />

Hæmagglutinin<br />

Neuraminidase<br />

Ny virus<br />

Inficeret celle<br />

Ikke-inficerede celler<br />

Cellekerne<br />

Neuraminidase spalter<br />

receptorerne<br />

Nye vira frigøres<br />

Cytoplasma<br />

Figur 1.<br />

Udsnit af livscyklus hos influenzavirus.<br />

1. Forklar, hvorfor behandling med Tamiflu skal påbegyndes senest to døgn<br />

efter smitte. Inddrag figur 1.<br />

I juni 2009 blev der hos en dansker for første gang påvist influenzavirus, der<br />

havde udviklet resistens mod oseltamivir.<br />

2. Forklar, hvordan mutation hos influenzavirus kan føre til resistens mod<br />

oseltamivir.


Side 6 af 8 sider<br />

Effekten af Tamiflu på sygdomsperio<strong>den</strong>s længde er blevet undersøgt hos henholdsvis<br />

influenzasmittede voksne og børn. Forsøgspersonerne blev inddelt i to<br />

grupper. Den ene gruppe blev behandlet med Tamiflu, og <strong>den</strong> an<strong>den</strong> gruppe blev<br />

behandlet med placebo 1 . Resultatet af undersøgelsen fremgår af figur 2.<br />

Voksne (18-65 år)<br />

Børn (1-12 år)<br />

Tamiflu-behandling<br />

3,0 døgn (n=124)<br />

4,2 døgn (n=217)<br />

Placebo-behandling<br />

4,3 døgn (n=129)<br />

5,7 døgn (n=235)<br />

Figur 2.<br />

Resultatet af undersøgelsen over sygdomsperio<strong>den</strong>s længde i døgn hos influenzasmittede<br />

voksne og børn behandlet med henholdsvis Tamiflu og placebo.<br />

n = antal forsøgspersoner.<br />

3. Forklar, hvorfor man har behandlet kontrolgrupperne med placebo i stedet<br />

for at lade være med at behandle dem.<br />

4. Beregn <strong>den</strong> procentvise effekt af Tamiflu-behandling på sygdomsperio<strong>den</strong>s<br />

længde hos henholdsvis voksne og børn.<br />

5. Diskuter resultatet vist i figur 2. Inddrag resultaterne af dine beregninger.<br />

1<br />

Placebo-behandling er behandling med tabletter, der er i<strong>den</strong>tiske med Tamiflutabletterne, bortset fra at de ikke<br />

indeholder oseltamivir.


Side 7 af 8 sider<br />

Opgave 4. Plantehormoner<br />

For at undersøge virkningen af plantehormonerne gibberellin (GA) og indoleddikesyre<br />

(IAA) 1 blev der udført et eksperiment med ærtespirer.<br />

I fire petriskåle mærket 1- 4 blev der tilført vækstmedie med vand, glucose og<br />

næringssalte.<br />

I hver skål blev der anbragt 10 stængelstykker fra ærtespirer, se figur 1.<br />

Tilsætning af plantehormon til petriskålene fremgår af figur 1 og figur 2.<br />

Stængelstykkernes vækst blev fulgt gennem to døgn. Resultaterne fremgår af<br />

figur 2.<br />

2<br />

5 mm + GA<br />

3<br />

+ IAA<br />

1<br />

- IAA ; - GA<br />

4<br />

+ IAA ; + GA<br />

Figur 1.<br />

Skitse af eksperimentet.<br />

1<br />

Indoleddikesyre kaldes også auxin.


Side 8 af 8 sider<br />

Tid<br />

(timer)<br />

6<br />

12<br />

18<br />

24<br />

30<br />

48<br />

Gennemsnitlig tilvækst<br />

(mm)<br />

1 2 3 4<br />

- IAA - GA + GA + IAA + GA + IAA<br />

0,24 0,47 1,23 1,23<br />

0,61 0,79 1,92 2,16<br />

0,85 1,22 2,54 3,11<br />

1,12 1,43 3,19 3,84<br />

1,26 1,61 3,51 4,08<br />

1,15 1,84 3,66 4,29<br />

Figur 2.<br />

Resultater af eksperimentet.<br />

1. Forklar, hvorfor vækstmediet skal indeholde vand, glucose og næringssalte.<br />

2. Forklar, hvorfor der ikke er tilført plantehormoner til <strong>den</strong> ene petriskål.<br />

3. Forklar, hvorfor der sker en vækst i stængelstykkerne i <strong>den</strong> skål, der ikke er<br />

tilsat plantehormoner.<br />

4. Afbild resultaterne grafisk med <strong>den</strong> gennemsnitlige tilvækst som funktion af<br />

ti<strong>den</strong>. Anvend regneark eller millimeterpapir.<br />

5. Skriv en konklusion på baggrund af forsøgsresultaterne.


Kilder:<br />

Opgave 1:<br />

Foto: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d2/Ardea_cinerea_1_<br />

(Lukasz_Lukasik).jpg<br />

http://www.dofbasen.dk/ART/art.php?art=01220<br />

Opgave 3:<br />

http://www.tamiflu.com/hcp/influenza-treatment.aspx<br />

Alle internetkilder pr. 18.1.10.<br />

Tegninger: MarkR grafik/HansMarker


<strong>Undervisningsministeriet</strong>

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!